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論多媒體網絡技術在語文課堂上的應用
摘要：多媒體在教學中作為輔助工具也走進了小學語文課堂，讓語文課堂教學更加形象生動。利用多媒體以一種沖擊視覺的方式向小學生拓展和體會教學內容，調動了學生學習興趣，使語文課堂教學變得靈活和容易接受。
關鍵詞：多媒體 課堂 小學語文
多媒體技術在課堂上的應用是提高學生學習效率的一種先進手段，以及多樣的方式展現在課堂上，使學生直接感覺到課文的傳遞出來的內容，有助于增強他們的學習興趣和調動他們的學習積極性。在語文課堂教學傳授中利用多媒體能夠豐富多彩地展示各種場景和人物，能使學生充分理解課文和深入課文。多媒體它有著獨特的教學效果，好聽的音樂，美麗的畫面，多式多樣的圖片，調動了學生在學習過程中積極主動的參與，徹底激起學生學習的興趣。多樣教學手段使課堂氣氛融洽和諧，使學生的學習效率提高，計算機多媒體教學有著明顯得優點。
一、計算機多媒體的好處
好奇心是所有學生探求知識的鑰匙，教師運用多媒體教學手段來引導他們開啟知識海洋的大門。利用計算機網絡收集他們想要理解的知識、事情和資料，來開發他們對知識的求知欲，開闊視野。如何讓學生理解和掌握課文內容和精髓，就是教師利用好多媒體進行知識傳授的好手段，教師們運用計算機多媒體能活靈活現的表達課文的情景，使學生不僅理解和掌握。教師在引導學生欣賞多媒體展示的課文內容，表達出的思想和情感，也是學生學習的情感體現。作為教師我們知道很多課文知識素養深刻，知識情緒深厚，知識意境濃郁。教學中只有讓學生的身心都深入到課文知識情感之中，才能體會到課文表達出的精髓和寓意，要能夠達到這個教學效果，無論如何是傳統教學手段做不到的，而使用計算機多媒教學就能輕而易舉的實現這一教學效果。合理的引導，可以激發學生對學習興趣，使學生對學習產生濃厚的念頭，使全部身心地投入到學習活動中去。教師合理的使用計算機多媒體技術創設各種情景，不斷引導學生對課文的興趣使之積極主動的投入到學習中去。使學生知識情感在最大的程度上得到滿足，能讓學生在學習過程中變得輕松，提高學生在學習過程中的效率和能力，調動學生學習的積極主動性，從而很好地掌握所學課文的知識重點。教師在教學過程中不斷的探究與拓展課程資源，利用先進的現代化的手段，開拓自己的教學思路。從而創造性地理解和使用教材，從而利用計算機多媒體來在課堂上展現在學生面前，來引導學生在實際學習過程中解決問題的能力。使用網絡搜索課外資源，讓學生了解課堂外的知識和生活中的樂趣，計算機多媒體有著舉足輕重的好處。
二、語文課堂教學中的多媒體作用
使用計算機多媒體創設課堂情境，來引導學生對課文的學習。在多媒體教學過程中，教師明確使用計算機多媒體的時間。根據課堂教學的實際內容，加以輔助的教學手段，積極調動學生的興趣，不斷提高課堂教學效果。在課件展示中讓學生了解所學課文的內容，使學生對學習課文的內容產生濃厚的興趣。教師在教學過程中的想法也得到很好的體現。學生在學習課文的過程中，有時缺乏對課文的理解和想象，運用計算機多媒體輔助教學，能有效形象的展示課文里的內容，有效的提高了課堂效果。在加上教師的講解，從而讓學生對課文的內容能有效的掌握。有著其他教學手段無法替代的作用。
總之，計算機多媒體技術改變了語文課堂枯燥乏味教學過程中，改變了單一的傳統教學模式。改變了學生對語文課的渴望，在知識的海洋中不斷的探索。計算機多媒體在語文教學上的使用就是那一把開啟知識海洋的大門的鑰匙，計算機多媒體在語文教學上的使用，必定是推動學生探求知識的力量。在語文教學中，我們要繼續探究計算機多媒體的運用，來幫助和充實自己，開闊自己的思維。使我們的課堂讓學生能得到全面發展。
參考文獻：
[1]王雪巖.重視多媒體技術運用優化小學語文課堂教學[J].中國教育技術裝備，2013，22：105-106.
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