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高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂創(chuàng)新教學(xué)
貿(mào)易術(shù)語在國際貿(mào)易實務(wù)課程內(nèi)容中起著提綱挈領(lǐng)的作用。然而,貿(mào) 易術(shù)語涉及的內(nèi)容廣泛復(fù)雜、零碎繁瑣。怎樣把握貿(mào)易術(shù)語項下進出口雙方的責任義務(wù)問題,下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：貿(mào)易術(shù)語教學(xué)是我國高職國際貿(mào)易實務(wù)課程教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，科學(xué)、有效的課堂教學(xué)對促進學(xué)生學(xué)科知識積累，開闊視野，增強學(xué)生貿(mào)易術(shù)語實際運用能力以及提高其學(xué)習水平等均具有重要作用。同時，由于貿(mào)易術(shù)語課程所涉及的知識面較廣，內(nèi)容枯燥、繁雜，教學(xué)過程中課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習興致不高，對相關(guān)知識點的理解與掌握程度不足，整體教學(xué)效果不佳;故當前環(huán)境下，教師在高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂教學(xué)中需與時俱進，遵循現(xiàn)代化教育理念，積極思考和探索新型教學(xué)對策，以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)有效性。本文主要從目前高職國際貿(mào)易術(shù)語教學(xué)現(xiàn)狀及其存在問題出發(fā)進行深入分析，研究并探討了新時期背景下該課程教學(xué)中的創(chuàng)新型教學(xué)對策。
關(guān)鍵詞：高職;國際貿(mào)易術(shù)語;創(chuàng)新教學(xué)
一、前言
對于高職國際貿(mào)易實務(wù)課程來講，貿(mào)易術(shù)語在該課程內(nèi)容中具有“提綱挈領(lǐng)”的作用，其課堂教學(xué)有效性可直接影響學(xué)生學(xué)習效果;且近年來，隨著新課改在我國各級教育機構(gòu)中的不斷深入和推廣，高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂教學(xué)逐漸受到越來越多人的關(guān)注和重視。但現(xiàn)階段，有多項教研報告顯示，目前我國許多高職國際貿(mào)易術(shù)語教學(xué)中普遍存在師生對貿(mào)易術(shù)語知識點教學(xué)均存在畏懼心理、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一等多種問題，課堂氛圍呆板，學(xué)生學(xué)習效率不高，教學(xué)現(xiàn)狀不樂觀，急需進一步改進和革新，以增強教學(xué)有效性。本文筆者主要探討了新時期背景下高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂中的創(chuàng)新教學(xué)對策，現(xiàn)簡要論述如下。
二、高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂創(chuàng)新教學(xué)對策
(一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，順利導(dǎo)入新課
從本質(zhì)上來講，貿(mào)易術(shù)語教材內(nèi)容繁雜，知識點較為抽象，學(xué)生自主學(xué)習和理解起來難度較大，有許多學(xué)生反映學(xué)習該課程知識仿若聽天書，在課堂中無法身臨其境，學(xué)習效果不佳。面對這種情況，當前環(huán)境下教師在高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂教學(xué)中可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以便順利導(dǎo)入新課，提高教學(xué)效率。例如，在高職國際貿(mào)易術(shù)語課程“FOB(船上交貨價)”的實踐教學(xué)中，教師在課堂開始時不直接向?qū)W生講解教材知識，而是先依據(jù)課堂內(nèi)容為其創(chuàng)設(shè)以下模擬情景，以導(dǎo)入新課，如：小王是上海某出口公司的新業(yè)務(wù)員，一天他收到一份來自于美國紐約的詢盤傳真，但他一看就傻眼了，因為傳真中的價格為“USD110PerM/T,FOB天津(即：每公噸110美元，F(xiàn)OB天津)”，他十分不理解“FOB天津”是什么意思，為何要放在價格中。通過創(chuàng)設(shè)該課堂情境，可使學(xué)生快速進入角色，跟隨“小王”的思路身臨其境，產(chǎn)生相同的疑問，從而激發(fā)其好奇心與求知欲望，同時教師也可以此為課堂切入口，順利導(dǎo)入新課(即：貿(mào)易術(shù)語)，之后可向?qū)W生詳細介紹貿(mào)易術(shù)語的概念，以加強其對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的認識與了解，用于實踐教學(xué)中效果良好。
(二)借助多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生對課堂知識的理解
現(xiàn)階段，隨著社會的不斷進步與先進科學(xué)技術(shù)研究的持續(xù)深入，多種現(xiàn)代化教育手段逐漸被廣泛應(yīng)用于各級教育機構(gòu)教育教學(xué)活動中，其中尤以多媒體較為明顯，對節(jié)省課堂時間，提高教學(xué)效率等具有重要作用。故當前環(huán)境下，教師在高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂教學(xué)中可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當借助多媒體輔助教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習動力，增強其對課堂知識的理解與掌握。在此，筆者以高職國際貿(mào)易術(shù)語課程“外貿(mào)工作中進出口雙方需承擔的責任、義務(wù)與費用”的課堂教學(xué)為例做簡要說明。課前，教師可選擇兩組學(xué)生，要求其分別飾演“出口商(A)”與“進口商(B)”，同時擬定談判腳本，由學(xué)生扮演錄制視頻并于課堂中借助多媒體播放，其腳本內(nèi)容主要為：A：很高興我們雙方在x產(chǎn)品的價格上達成一致，單價30美元，現(xiàn)在來談一下其他部分內(nèi)容。B：保險部分，我們公司希望自行投保。A：好的，需要我們幫忙聯(lián)系船務(wù)公司嗎?B：不必了，我們有自己合作多年的船務(wù)公司，可自己聯(lián)系并訂好艙位。A：請在租船和訂艙之后告知我們相關(guān)信息，我們會準時運貨至上海港裝運，之后會及時寄給您單據(jù)正本與副本。B：希望你們準時處理好出口報檢報關(guān)程序，裝運后及時發(fā)送裝運通知，以便我們安排收貨，辦理進口清關(guān)手續(xù)。A：好的，也請你們在收到單據(jù)副本傳真后及時打款，待收到貨款會給您發(fā)送單據(jù)正本，合作愉快。通過播放多媒體視頻，可快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習主動性，另外教師可要求學(xué)生在觀看后根據(jù)視頻內(nèi)容總結(jié)出出口方與進口方雙方各自需要承擔的責任、義務(wù)與費用等，以增強學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。
(三)開展畫圖輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果
對于高職學(xué)生來講，其知識基礎(chǔ)與本科學(xué)生相比較為薄弱，抽象知識理解能力不強，容易混淆概念，課堂學(xué)習效果不佳。故當前環(huán)境下，教師在高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂教學(xué)中需積極發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，有目的性地開展畫圖輔助教學(xué)，以增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)有效性。現(xiàn)階段，教師在高職國際貿(mào)易術(shù)語課堂教學(xué)中較為常用的畫圖輔助法主要有兩種，其一為教師直接給出圖示進行課堂講解，其二為學(xué)生自行繪圖并講解，其具體可表現(xiàn)為：
①教師圖示示范講解：在“FOB術(shù)語”的課堂教學(xué)中，教師可在知識點教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用多媒體或在黑板上通過生動、形象、直觀的圖畫示范講解，充分向?qū)W生展示出口商與進口商二者各自的責任、義務(wù)、費用等，使其能夠更快、更好地了解和掌握本節(jié)課課堂知識。
②學(xué)生自行繪圖講解：當教師在課堂中講解了1-2個貿(mào)易術(shù)語后，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進行貿(mào)易術(shù)語繪畫，并將其展示在PPT上或黑板上，此舉不僅可快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強其參與課堂教學(xué)的主動性，且還可營造和諧、良好的課堂氛圍，深化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，從而提高教學(xué)效果，意義重大。總之，目前我國許多高職國際貿(mào)易術(shù)語教學(xué)中仍存在諸多不足之處，從整體上來講教學(xué)效果不理想。針對這種情況，筆者建議教師在高職國際貿(mào)易術(shù)語實踐課堂教學(xué)中需有目的性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，順利導(dǎo)入新課，并適當借助多媒體或畫圖輔助教學(xué)，以加強學(xué)生對課堂知識的理解與掌握，從而增強教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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