初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究論文

初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究論文

　　摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初級階段，是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段。在這個(gè)重要階段，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。新課程改革背景之下，我國的初中化學(xué)課堂教學(xué)取得了一定進(jìn)展，但是，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的存在，使得當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)仍存在很多問題。本文根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)存在的問題，提出提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新課改；教學(xué)策略

　　隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育在初中階段的課程教學(xué)中顯得越發(fā)重要。在素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)之下，當(dāng)前，初中化學(xué)的課堂教學(xué)正在進(jìn)行改革與創(chuàng)新。但是，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，導(dǎo)致當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)存在的問題愈發(fā)凸顯。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最初階段，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度與習(xí)慣，對學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有重要影響。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)立足新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新初中化學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的不斷提升。基于此，筆者對初中化學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，并提出相應(yīng)改進(jìn)策略，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

　　一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，在新課程改革理念及素質(zhì)教育理念的影響之下，初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大變化。教師在課堂教學(xué)過程中，開始重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，學(xué)生主體地位開始受到重視，課堂教學(xué)效率得到一定程度的提升。但是，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)仍存在一些問題。主要如下。

　　1.學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣

　　興趣是最好的老師。但是，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對化學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，這是導(dǎo)致當(dāng)前初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率難以提升的主要原因。學(xué)生對化學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不再主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，甚至在課堂教學(xué)過程中，不認(rèn)真聽講。對化學(xué)知識(shí)也沒有系統(tǒng)認(rèn)知和了解，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中感覺到吃力和費(fèi)勁，這種現(xiàn)象持續(xù)的時(shí)間長了，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響初中化學(xué)課堂教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

　　2.教師的教學(xué)手段老套

　　新時(shí)代的學(xué)生和傳統(tǒng)時(shí)代的學(xué)生有截然不同的個(gè)性。在以前，初中階段的學(xué)生大部分是比較“聽話”，思想比較守舊的，因此，無論教師采用何種教學(xué)模式，學(xué)生都是唯命是從。但是，新時(shí)代的學(xué)生則完全不同，是時(shí)代的新青年，他們有更強(qiáng)的個(gè)性，對事物的選擇也更加自主。因此，在這樣的形勢下，教師如果再采取亙古不變的教學(xué)模式，則勢必會(huì)讓當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生感覺老套和沉悶。但是，當(dāng)前，初中化學(xué)教學(xué)中，很多教師還是采用傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中給學(xué)生灌輸知識(shí)，而不考慮學(xué)生的接受程度和理解程度。學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的過程中，主觀能動(dòng)性和主體性得不到有效發(fā)揮，進(jìn)而影響教師課堂教學(xué)效果。

　　3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)有的效果

　　化學(xué)是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的自然科學(xué)。初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)在整個(gè)課堂教學(xué)中占據(jù)重要地位。但是，當(dāng)前，初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有發(fā)揮應(yīng)有效果。一些地方上的初級中學(xué)，連最基本的實(shí)驗(yàn)器材都沒有配置齊全。有些學(xué)校就算有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材，但在實(shí)驗(yàn)過程中，教師不夠重視，或者教師僅僅是進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒有操作機(jī)會(huì)。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，違背了實(shí)驗(yàn)對于課堂教學(xué)補(bǔ)充和延伸的教學(xué)初衷，也影響了初中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　二、新課改下如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平

　　1.不斷優(yōu)化教學(xué)方法

　　在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師的教學(xué)模式和教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)建立在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)了，學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中才會(huì)主動(dòng)思考，主動(dòng)提問，并在思考過程中了解化學(xué)知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，采用多元化的課堂教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中化學(xué)課堂教學(xué)水平的不斷提升。

　　2.強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

　　新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生主體性的培養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)中，不再居于主體地位，而應(yīng)當(dāng)處于主導(dǎo)地位。通過對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，達(dá)到課堂教學(xué)效率的不斷提升。因此，在新課程改革的理念之下，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，把課堂教學(xué)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，改變傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在主動(dòng)探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

　　3.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。作為一門自然科學(xué)，化學(xué)的很多理論和定律都是通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證的，而教師在課堂教學(xué)中，亦可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，重現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展過程，強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生對化學(xué)知識(shí)有一個(gè)全新認(rèn)識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對于實(shí)驗(yàn)器材配置不齊全的學(xué)校，教師應(yīng)當(dāng)盡可能提出要求，讓學(xué)生滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要；而對于實(shí)驗(yàn)器材配置齊全的學(xué)校，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，確保學(xué)生在安全的狀態(tài)下進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，不斷提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的地位和作用。總之，化學(xué)是初中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門很重要的學(xué)科。作為一門自然學(xué)科，化學(xué)知識(shí)的教學(xué)對學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)具有很重要的影響。因此，在新課程改革的背景之下，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提升。本文中，筆者立足教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略，供廣大化學(xué)教育工作者參考。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］王靜.如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］.考試周刊，2009（43）.

　　［2］李洪春.初中化學(xué)教學(xué)中生成性教學(xué)資源的捕捉［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2012（2）.

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