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淺析數字化學習資源的設計開發與應用論文
論文關鍵詞：數字化學習資源；數字化學習環境；學習資源的特點；信息技術與課程整合
論文摘要：信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，信息技術已經成為拓展人類能力的創造性工具。信息技術以多媒體和網絡技術為核心，以數字化為支柱。
一、數字化學習資源的內涵
數字化資源是指經過數字化處理可在多媒體計算機上或網絡環境下運行的多媒體材料。它能夠激發學生通過自主、合作、創造的方式來尋找和處理信息。
二、數字化學習資源的特點和設計類型
1.數字化學習資源的特點
（1）獲取的便捷性；（2）形式的開放性；（3）資源的共享性；（4）平臺的互動性；（5）內容的擴展性。
2.數字化學習資源的設計類型（多種形式的多媒體課件）
（1）課堂演示型；（2）學生自主學習型；（3）模擬實驗型、訓練復習型；（4）教學游戲型；（5）資料工具型。
3.數字化學習資源（多種形式的學習方式及支持工具平臺）
（1）通訊學習工具，常見工具包括協作學習平臺（如Web-CT、LearningspaceBlackboard）、輔導答疑系統、視頻會議系統（如Netmeeting）、聊天系統、電子郵件（文本、語音、視頻）；（2）信息共享工具。常見工具包括遠程屏幕共享系統、服務器文件共享（如FTP）、檢索服務系統（如Wais、Gopher）、異步合著系統（如bolg、Wiki）、數字化圖書館、遠程登錄（Telnet）；（3）創作學習工具。常見工具包括文字處理工具（如Word、寫字板）、幾何畫板、作圖（如photoshop、visio）、作曲（如Cadewalk）、制表工具（如Excel）、信息集成工具（如出一轍PowerPoint、Autorware、Frontpage、Dreamware）、支持評測工具。
4.多種形式的網絡教育資源
網上教育信息資源包括：教育網站、電子書籍、電子期刊、虛擬軟件庫、虛擬圖書館、電子百科、公告牌、新聞組、數據庫等。
三、數字化學習資源的開發
1.教師專業素能的提升要學習處理文本信息。
2.教師專業素能的提升要學習處理圖形圖像信息。
3.教師專業素能的提升要學習處理動畫信息。
4.教師專業素能的提升要學習處理視頻信息。
5.教師專業素能的提升要學習處理聲音信息。
四、網絡環境下的數字化學習信息資源的獲取方法途徑
1.了解網上教育信息資源的類型。
2.上信息資源檢索與獲取方法。（1）信息的查詢與獲取使用網站目錄搜索引擎查詢信息；（2）網頁全文搜索引擎查詢信息；（3）輸入網址；（4）各種類型網站的利用。
五、數字化學習港學習資源平臺
1.數字化校園建設
（1）優化學校電子學籍管理。教科室可采用學生管理信息系統對學籍進行管理，包括在校生檔案、轉入、轉出、插班、升級、畢業、復學等功能。
（2）優化學校教學管理。學校加強教師在教學常規工作中優化教學管理，要督促教師利用信息技術，利用網絡，優化教育教學活動。
2.數字化圖書館建設
數字圖書館以數字化學習平臺與知識管理平臺為主要應用模式，規范建立以數字圖書館為主導的知識傳播共享與增值利用的互聯網出版平臺。 六、數字化學習資源的應用研究
數字化學習資源的應用，重點要做好：開展必要的教師培訓；進行靈活的數字化備課；積極與課堂教學相結合；實現開放學習與資源共建。
1.教師專業發展的認識和培訓
教育部部長明確提出信息技術與學科教學整合思想。作為信息時代的現代型教師，掌握一定的教育技術已經成為必須，“泛在學習”“移動學習”“泛在學習資源”在課堂教學中運用現代教育技術已經成為時尚。
2.靈活的數字化備課
3.積極與課堂教學相結合
4.構建全新的數字化學習模式
（1）教師可在校內用投影、課件形式，游戲課結合知識點，使知識更加豐富，激發學生學習欲望。
（2）在校外利用校訊通與家長聯系溝通交流，促進學生全面發展。
（3）利用網絡布置不同層次的學生作業設計，實現層次化教學。
（4）學生自主探究，課上與老師一起探究課本知識，課下時間有興趣的同學參加各項社團活動，實現自我創造能力的鍛煉。
5．實現開放學習與資源共建
利用空中課堂教學，遠程教育提供的豐富資源開闊了學生的視野，拓寬了教師的思維。通過生動活潑的多媒體教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中高效地掌握課堂教學知識，提高教育教學質量。
總之，數字化學習，終身學習是社會發展的需要。信息化學習新型方式必將成為未來教育的主要內容和手段，實現一種既能發揮老師主導作用又能充分發揮學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，從而把學生的主動性、積極性、創造性充分地發揮出來，最后達到創新精神與實踐能力的培養目標。
參考文獻：
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