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與高一同學(xué)談怎樣學(xué)好化學(xué)論文
最近許多高一同學(xué)反映，認(rèn)為化學(xué)很難學(xué)，與初中化學(xué)相比，簡(jiǎn)直不是一回事。的確，高中的化學(xué)，不論是知識(shí)的難易程度還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求，都存在質(zhì)的飛躍，高中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相對(duì)集中，課本內(nèi)容和所編選習(xí)題與各類試題之間存在差異，導(dǎo)致許多學(xué)生剛上高一就感到難以適應(yīng)。現(xiàn)就如何學(xué)好高一化學(xué)知識(shí)提出幾點(diǎn)建議。
一、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握化學(xué)基本概念。
閱讀應(yīng)分為課前預(yù)習(xí)自讀、課中教師導(dǎo)讀和課后鞏固再讀。開始時(shí)可根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)，了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行圈點(diǎn)，以便做到有目的地聽講；課堂中的老師導(dǎo)讀，特別要注意導(dǎo)的過程，要根據(jù)老師的思路去聽課，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，有目的地去精讀教材，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率；課后鞏固再讀，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本進(jìn)行通讀和精讀。通過通讀、精讀，深層次明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，鞏固深化所學(xué)知識(shí)。
二、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握化學(xué)解題技巧。
初中化學(xué)習(xí)題比較簡(jiǎn)單，特別是需要一定邏輯分析能力的題目少，到了高中知識(shí)急劇增加，應(yīng)用難度突然加大，就會(huì)感到題難。高一化學(xué)習(xí)題重在培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣和表達(dá)能力，突出抓好題意分析，規(guī)范解題步驟。審題最主要的是要搞清哪些是已知條件，哪些是需要求解的，哪些條件是明顯的，哪些條件是隱含的，避免盲目生搬硬套，導(dǎo)致錯(cuò)誤；正確分析和扼要表達(dá)就是要去除干擾，依據(jù)題目已知和未知，抓知識(shí)間聯(lián)系，找聯(lián)系的橋梁，把復(fù)雜的問題分解，轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的、能夠用基礎(chǔ)知識(shí)解決的基本問題，同時(shí)要能簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出分析的過程及結(jié)論；解答習(xí)題不應(yīng)僅滿足于求出正確答案，要重視解題分析，最大限度地挖掘題目，多角度分析，拓寬解題思路，做到一題多解，一題多變，一題多得，多題歸一等，這對(duì)于鞏固解題中分析的效果，提高分析水平、質(zhì)量和分析效率，加快解題速度和增強(qiáng)解題興趣等都有著十分重要的意義。
三、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，提高化學(xué)綜合能力。
高中化學(xué)的內(nèi)容比初中化學(xué)多、難，對(duì)思維能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力的要求大大提高，且每一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)都有各自的特點(diǎn)，因此我們?cè)诼牶谜n的前提下，應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，總結(jié)其中內(nèi)在的規(guī)律，從而不斷提高自身能力。如對(duì)氧化還原反應(yīng)概念的學(xué)習(xí)重在弄清氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移，而特征就是元素化合價(jià)的升降。許多同學(xué)對(duì)這一概念的理解感到很困難，經(jīng)反復(fù)分析，我們可以總結(jié)這樣一句順口溜：“失電升價(jià)還原劑，氧化反應(yīng)要牢記”，我們記住了這一句話，氧化還原反應(yīng)概念性問題就迎刃而解了。又如學(xué)習(xí)“堿金屬”一章某些物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)，許多同學(xué)覺得這些知識(shí)特別難記。如果我們對(duì)所學(xué)物質(zhì)的物理性質(zhì)去總結(jié)一下，就不難發(fā)現(xiàn)化學(xué)中在介紹物質(zhì)物理性質(zhì)時(shí)總是從色、態(tài)、味、密度、熔沸點(diǎn)、溶解性、特性等方面去介紹。在化學(xué)性質(zhì)方面，如過氧化鈉與水反應(yīng)和與二氧化碳反應(yīng)，其原理都是過氧化鈉中的氧元素（-1價(jià)）既升高又降低的氧化還原反應(yīng)（稱為歧化反應(yīng)）。通過這樣不斷總結(jié)，可以較全面認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)，形成整體認(rèn)識(shí)，達(dá)到提高自身能力的目的。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)主要靠閱讀、理解、練習(xí)和復(fù)習(xí)。只有很好地掌握閱讀方法，學(xué)會(huì)理解化學(xué)問題的技巧，并不斷的、及時(shí)的總結(jié)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，才能在化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中得心應(yīng)手。
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