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      論小學(xué)生審美教育的論文

      時間:2024-08-25 20:24:07 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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      論小學(xué)生審美教育的論文

        一、讓小學(xué)生了解自然與生活中的美,認識美術(shù)與自然的相互聯(lián)系

      論小學(xué)生審美教育的論文

        大自然給了人類無窮無盡的奧秘,同時也讓人類認識了它的美,美術(shù)教師要從大自然的美著手,把小學(xué)生引入對大自然美的認識當中,并結(jié)合大自然的美讓小學(xué)生聯(lián)系并學(xué)習(xí)美術(shù)知識,通過學(xué)習(xí)美術(shù)知識產(chǎn)生認識美與創(chuàng)造美的意識,從而提高審美能力。美術(shù)課堂如果能在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的同時,為學(xué)生選取一些與學(xué)習(xí)目的相符的自然環(huán)境作為學(xué)生的活動地點,將會收到良好的教學(xué)效果。如教學(xué)“走進大自然”一課的情感價值目標:引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美,熱愛大自然。如果我們讓學(xué)生把對大自然的美的認識只停留在課堂上,而忽視對學(xué)生的實踐教育,那這樣的教育只能是空談,根本起不到真正的教育與學(xué)習(xí)意義。因此,美術(shù)教師要具有理論聯(lián)系實際的思想教育意識,把學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)空間放大,帶領(lǐng)學(xué)生親身感受大自然的美,讓活潑好動的小學(xué)生置身于大自然當中,從中發(fā)現(xiàn)美、了解美和認識美,并在美術(shù)教師的引導(dǎo)下認識并學(xué)習(xí)美術(shù)與大自然的關(guān)系,從而把大自然的美運用于繪畫中,把對大自然的熱愛情感融入自己的繪畫創(chuàng)作當中,這才是美術(shù)教學(xué)的真正目的,也是美術(shù)教育的前行目標。

        總之,美術(shù)教學(xué)不只是局限在課堂教學(xué)的過程中,也不是老師按教學(xué)模式給學(xué)生灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué),而應(yīng)在新課標的要求下,創(chuàng)新教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣,讓學(xué)生觀察與留心生活中的美和生活、自然中的美術(shù)知識,讓大自然成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的第二課堂,第一課堂與第二課堂相互結(jié)合與相互促進才能提高課堂教學(xué)效率。

        二、讓學(xué)生深入并探究生活,培養(yǎng)審美習(xí)慣和能力

        小學(xué)生閱歷尚淺,對生活的觀察度也不夠,致使對學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科的認識不足。因此,教師要和學(xué)生多進行思想交流,讓學(xué)生懂得并明白學(xué)好美術(shù)不僅要掌握一定的美術(shù)繪畫技法和技能,還要把自己的認識、理解與感受及思想情感真實地融入繪畫中,將自己的喜怒憂樂表現(xiàn)出來,在表現(xiàn)情感的同時去發(fā)現(xiàn)生活中的美,從而提高自己的審美能力。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑來搜集資料,探究人類勞動工具發(fā)展的美術(shù)活動或組織學(xué)生開展一些有趣的探究活動,加深學(xué)生對美的理解和認識,深刻感受美與生活的關(guān)系,才能讓學(xué)生關(guān)注生活美的點點滴滴,從而培養(yǎng)審美習(xí)慣和提高審美能力。

        三、讓學(xué)生接觸并感受藝術(shù),提高審美的品位與素養(yǎng)

        美術(shù)課帶給學(xué)生的是一場豐富的視覺盛宴,讓學(xué)生接觸并賞析優(yōu)秀的美術(shù)作品是美術(shù)教師的職責(zé)。除了欣賞課,每一種教學(xué)活動領(lǐng)域都可以帶領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生進行作品的審美。現(xiàn)在的美術(shù)教材中附有很多印刷精美、富有情趣的大師作品,如果教師能充分挖掘其中的閃光點帶領(lǐng)學(xué)生賞析,教學(xué)效果會比單純的傳授技法要好。隨堂欣賞隱藏在整個學(xué)習(xí)活動中,教師充分合理地利用這一資源,不僅可以提升學(xué)生的審美感受能力,同時還能起到活躍學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的積極作用。

        總之,作為美術(shù)教師,要盡可能地為學(xué)生提供直接接觸各種藝術(shù)作品的機會,讓孩子從小就開始接受美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生較強的藝術(shù)審美感受能力,讓孩子多接觸大自然、多觀察生活,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力不能單憑美術(shù)課堂教學(xué)的有限時間,要讓學(xué)生在充分利用美術(shù)課堂教學(xué)資源的同時,學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美和生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提升學(xué)生的審美能力和審美素養(yǎng)。

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