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電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育探討論文
摘要：為了培養(yǎng)大量具有高素質(zhì)、高技能的電子商務(wù)專業(yè)人才，文章探討了“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的改革策略，包括加強創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)，提高創(chuàng)業(yè)技能；加強創(chuàng)業(yè)課程教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識；舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，強化技能訓(xùn)練。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；電子商務(wù)專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育
電子商務(wù)是與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最為緊密的專業(yè)之一，也是最適合將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會實踐相結(jié)合的專業(yè)。在大眾創(chuàng)業(yè)的影響下，很多電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生選擇電子商務(wù)這一新興的市場營銷領(lǐng)域，走上了創(chuàng)業(yè)之路[1]。然而，電子商務(wù)涉及的知識面比較寬，加上電子商務(wù)市場瞬息萬變，這對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力要求很高。現(xiàn)實中很多電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對電子商務(wù)的理解僅僅停留在未來的就職上，缺乏創(chuàng)業(yè)意識，不了解創(chuàng)業(yè)流程，對電子商務(wù)崗位的運營與操作缺乏了解，導(dǎo)致真正能在電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生比例并不高，這種情形的存在為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)提出了新的壓力和要求。
一、加強創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)，提高創(chuàng)業(yè)技能
電子商務(wù)是一門專業(yè)性和實踐性較強的專業(yè)，專業(yè)知識點較多，包括電子商務(wù)支付、網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫管理、物流管理、廣告設(shè)計、客戶關(guān)系管理等。在以往的教學(xué)過程中，教師將主要精力放在知識的講授上，學(xué)生缺少實踐操作的機會。即使有機會在網(wǎng)上模擬操作，依然擺脫不了紙上談兵的弊端。為此，需要加大創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)的力度，學(xué)校可以和一些電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行洽談，簽訂合作協(xié)議，企業(yè)將部分電子商務(wù)業(yè)務(wù)交給學(xué)生組建的校內(nèi)電子商務(wù)團(tuán)隊來完成，也可以將整個網(wǎng)站運營交給學(xué)生來管理，企業(yè)負(fù)責(zé)提供商品，電子商務(wù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)網(wǎng)站運營、網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶服務(wù)等工作。企業(yè)可以派業(yè)務(wù)經(jīng)理到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的實踐技能，同時也解決電商企業(yè)用人難題，取得了雙贏的結(jié)果。除此之外，也可以由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生在淘寶網(wǎng)或其他第三方電子商務(wù)平臺上開設(shè)網(wǎng)店，代銷合作企業(yè)產(chǎn)品或銷售自購產(chǎn)品，感受創(chuàng)業(yè)的真實環(huán)境。這種真實的實踐教學(xué)讓學(xué)生了解真實的電子商務(wù)業(yè)務(wù)環(huán)境，積累了實戰(zhàn)經(jīng)驗，也為學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。
二、加強創(chuàng)業(yè)課程教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識
“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)必須重視創(chuàng)業(yè)課程教育。在大一階段，學(xué)校要開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”“職業(yè)生涯規(guī)劃”等課程，通過邀請創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生來講座、舉辦創(chuàng)業(yè)研討會及帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀體驗等活動，讓學(xué)生對職業(yè)有清晰的了解，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)興趣，樹立未來的創(chuàng)業(yè)計劃。在大二階段，可以開設(shè)“創(chuàng)業(yè)運營與指導(dǎo)”等課程，將電子商務(wù)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合起來，通過課程的融入讓學(xué)生全面認(rèn)識職業(yè)方向，教師可以講解馬云等電子領(lǐng)域知名人物的創(chuàng)業(yè)故事和創(chuàng)業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。除此之外，教師要舉辦一系列創(chuàng)業(yè)活動，例如，讓學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)設(shè)計書，在課堂上交流創(chuàng)業(yè)項目等[2]。值得注意的是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的類型不僅僅局限于淘寶店，而是涉及很多傳統(tǒng)行業(yè)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，研究和探索一些新型的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目。如“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”，可以將農(nóng)村一些特色農(nóng)產(chǎn)品、文化習(xí)俗和鄉(xiāng)村旅游等項目在網(wǎng)上銷售；“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可以將一些名師講座視頻放到網(wǎng)上銷售，也可以探索在線作業(yè)、在線測試及在線家訪等多種創(chuàng)新業(yè)形式。總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，強化技能訓(xùn)練
以賽促教，以賽促學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化技能訓(xùn)練的有效措施。學(xué)校要鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)競賽，通過比賽普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。目前很多地方舉辦的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽都緊密結(jié)合中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的具體問題而展開，既體現(xiàn)技能實訓(xùn)，又體現(xiàn)創(chuàng)新思維，更具有現(xiàn)實價值，這不僅是一個創(chuàng)業(yè)比賽的平臺，也是一個很好的電子商務(wù)實訓(xùn)平臺[3]。學(xué)生還要在深入企業(yè)或自己創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，寫出策劃書，每周出工作報告、總結(jié)策劃，進(jìn)行PPT展示答辯。通過這一系列競賽活動，綜合考評了學(xué)生的基本知識運用和操作技術(shù)，使學(xué)生熟悉了電子商務(wù)的流程，有效激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的信心。
總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子商務(wù)在未來有著極大的發(fā)展?jié)摿Α；ヂ?lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)業(yè)最適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)，電子商務(wù)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合是未來電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的趨勢。
參考文獻(xiàn)：
[1]付萍，謝愛平。高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J]。電子商務(wù)，2014（6）：95—96。
[2]童婧。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職電子商務(wù)課程體系改革探討[J]。新課程研究（中旬刊），2016（5）：51—52。
[3]張鳳玲，李喜云，岑磊。基于創(chuàng)業(yè)實踐的電子商務(wù)教育改革研究[J]。理論觀察，2013（11）：138—139。
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