獨立學院新生入學教育研究論文

獨立學院新生入學教育研究論文

　　一、新生入學教育的作用。

　　高等院校學生各方面教育工作的起始點是新生入學教育。入學教育工作的目的就是指明教育方向，指導大學生形成自我服務(wù)、自我教育、自我管理的意識。入學教育對學生有很大的影響。從個體方面來講，主要是為個體的成才創(chuàng)造內(nèi)部環(huán)境。入學教育在某些地方彌補了大學生因應試教育中各個階段德育的不足。

　　有利于新生快速熟悉和適應環(huán)境，為自理能力的提高和進一步接受高校教育做好準備；幫助新生對大學的學習規(guī)律、方法和結(jié)果進行初步的了解，為大學的研究型學習奠定好基礎(chǔ)；促進了學生掌握人際關(guān)系，形成合作的意識和想法。

　　二、獨立學院新生入學教育的有效方法。

　　（1）進行學科入門教育，可以合理自我定位。

　　入學教育不僅可以讓學生結(jié)合社會、家庭等情況正確地認識自己，從而明確奮斗目標。而且在社會化方面也有利于院風、系風的提高，促進班級、系部和學院的穩(wěn)定發(fā)展，為個體的成長和發(fā)展提供有利的外部環(huán)境。這也是入學教育的最終目的。入學指導教育，是為了引導學生全面了解自己的專業(yè)，改善自己的學習方法，確定自己的學習目標，激發(fā)出新的學習動力，以積極樂觀的態(tài)度面對學習。

　　獨立學院的學生更容易經(jīng)過入學指導教育從一開始就發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，讓他們改變對自己和學習的想法，再次找回自己的信心，實現(xiàn)合理的自我定位。有的學校在新生入學教育中聘請各專業(yè)的資深專家對學生進行學科入門指導座談會，專家們不僅講解了學術(shù)方面的內(nèi)容，而且還指導學生發(fā)揮潛能和提高綜合素養(yǎng)的方法。輔導員在入學指導教育結(jié)束后組織學生對大學社團活動、學習生活、人際溝通、成功就業(yè)等問題展開探討并進行了總結(jié)，引導學生制訂學習和大學生涯規(guī)劃。有學生入學指導講座后深有感觸：知道了肩上的重任，明白了奮斗的方向，掌握了在這四年中自己應該怎么做，也了解了大學不是結(jié)束而是新的開始，不能放松和懈怠，要學會乘風破浪，披荊斬棘，在人生舞臺上激情熱舞。

　　（2）進行新生心理健康指導教育，增強學生的自信心。

　　建立健全心理問題預警制度，成立相應的心理咨詢與教育中心，對心理健康進行普查。學校需建立健全一套科學正確的心理健康測試體系，對新生進行大范圍的心理調(diào)查并進行分析，迅速向輔導員反應心理異常的學生名單，使輔導員在工作中做好預防工作。對學生要做到全面的心理咨詢，疏導學生負面的情緒。但僅僅依賴預警制度和心理問題的普查是不行的，身為輔導員要時時刻刻關(guān)注學生的思想動態(tài)，并且要學會提高完善溝通技巧，使輔導員與新生之間相互信賴；學生干部和家長的作用也很重要，要一起預防極端事件的發(fā)生。另外，還應該保持警惕，發(fā)揮心理咨詢室的作用，開展心理健康知識座談會和相關(guān)的宣傳活動，利用宣傳板等方式向新生普及心理健康知識等，為新生提供一個健康、和諧、積極向上的生活和學習氛圍。

　　（3）構(gòu)建特色班級文化，打造和諧班集體。

　　班級文化，是由班級體中的各個成員共同創(chuàng)造的文化，也是校園文化中不可缺少的部分。有特色的班級文化，有利于指導新生有效的掌握積極因素，從而產(chǎn)生正能量。

　　第一，特色班級文化建設(shè)推動了學生的全方位發(fā)展。一個集體榮譽感很強和班級文化濃厚的班級能為新生創(chuàng)造了更合適的發(fā)展空間，通過班級之間開展的各種活動，不僅滿足了新生們的需求，還促進新生更快更好的適應班級、學校的環(huán)境，一舉兩得。

　　第二，“模范效應”。現(xiàn)在的大學生，個性鮮明，與緊張的高中生活相比，初入大學校園的新生，正處在一個重要的轉(zhuǎn)型時期。會出現(xiàn)做人做事效仿他人的局面或者只關(guān)注個人的感受，沒有考慮到其他人或事的事情，這就更需要在班級文化形成和完善的過程中樹立起“模范”作為參考，讓他們來以此衡量自己、規(guī)范自己，使新生更好的投身到學習、生活當中。

　　第三，對新生班級要建立健全崗位責任制，實施崗位輪換制，從而培養(yǎng)新生的責任感，使每個學生參與到班級管理當中，最大程度的發(fā)揮新生的主人翁精神。

　　三、結(jié)束語。

　　獨立院校為廣大學生創(chuàng)造了更多的進入大學學習和生活的機會，也給我國高等教育的改革和發(fā)展注入了新鮮的血液，由于獨立院校和進入獨立學院的新生也具有有別于普通高校及其學生的獨特性，也存在著復雜局勢帶來的嚴峻問題。針對這一特殊學生群體，做好新生入學教育，以達到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理模式，塑造高素質(zhì)應用型、創(chuàng)新型人才的目的。