對幼兒如何進行假期家庭教育論文

對幼兒如何進行假期家庭教育論文

　　一提到放假，很多家長就會為如何做好孩子的假期家庭教育而發愁，愁的是怕孩子管不好，擔心孩子在幼兒園里好不容易養成的良好習慣在假期因為得不到有效管理而丟掉。如何對幼兒做好假期家庭教育呢，首先看看以下幾種現象值得反思：

　　現象1：在假期中名目繁多的特長班隨處可見，如美術班、電子琴班、舞蹈班、書法班、武術班等等。據了解，有些幼兒在家長的精心安排下不只參加一種特長班，這個班剛上完又去上另外一個，從而使得孩子處在無奈的被動接受中，甚至過早的產生了厭學心理，結果與家長的心愿相去甚遠。

　　現象2：現代家庭中幾乎只有一個孩子，加之城市居住條件改善，住樓房者居多，無形中造成孩子與同齡人缺乏交往的機會。孩子們從幼兒園回到家庭，從群體生活進入獨戶生活，心理上難免產生一種孤獨感。在假期里，好多孩子因為無人照管而被單獨關在家里的現象也就表現得尤為突出，孩子的孤獨感也將會進一步加劇。

　　現象3：大部分家庭中由于家長工作繁忙，沒有時間管孩子，常將孩子放在老人家中。而老人往往格外疼愛孩子，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛。再就是老人心理上會有些顧忌——若出差錯，怕兒女怪罪，于是老人處處依著孩子，對孩子不合理的欲望常會無原則的滿足。

　　那么，當孩子從幼兒園放假后，如何使孩子度過一個快樂、充實而有意義的假期呢，筆者覺得家長應根據孩子的生理心理特點來進行科學合理的安排。3－6歲孩子天性好玩、好動、好奇，他們喜歡群體游戲，因此家長應為孩子創造有利于身心健康的活動，讓他們在活動中鍛煉體魄，增長見識。具體講，有以下幾點基本思路值得借鑒：

　　一、科學合理的安排好孩子的學習活動。指導孩子看圖書，給孩子講故事、念兒歌，指導孩子看適合幼兒的電視節目，教孩子唱歌跳舞、做手工、畫畫等。這些學習不拘泥于固定形式，可靈活穿插進行。有些專長班也不是不能參加，而是要根據孩子的意愿去選擇他們感興趣的參加一下，但不宜過多。

　　二、堅持家庭教育與幼兒園教育的一致性。假日里，孩子們與家長相處的時間多，孩子易產生依附心理，有些本該孩子自己做的事卻要父母去做，這是不可取的。三歲幼兒進幼兒園后，在教師指導下逐漸養成了獨立進餐和穿衣服的習慣，結果回家后，由于父母、老人的疼愛孩子，或孩子撒嬌等原因，本應該是孩子自己做的事家長卻不讓孩子自己去做。長此下去，教師的努力也就付之東流了。為此，在家里家長要努力做到與幼兒園教育目標的一致性，凡是幼兒園里所要求孩子做到的事，在家中也應一樣要求做到，培養他們熱愛勞動的習慣，孩子能做到的事要鼓勵他們自己去做，這樣才能使孩子養成良好的行為習慣。另外，在教育孩子家中尊敬長輩、善待小同伴的同時，還要教育孩子講究衛生習慣，如飯前便后洗手，玩具玩完后要放回原處，不要亂放東西，大些的孩子讓他們自己動手整理自己的衣物、床鋪被褥，從小培養孩子的獨立意識和主人翁精神。

　　三、帶孩子外出參觀學習以開闊視野。5——6歲的孩子，家長應有意識地帶孩子去展覽館、博物館、植物園等進行參觀，同時還可以帶孩子參觀書法、繪畫、攝影等展覽。通過參觀可以使孩子從中了解當地文化經濟發展狀況，也可使孩子開闊視野，增加有關科技、天文、地理、歷史、文物等方面的知識及學習興趣。這對培養孩子廣泛的學習興趣都是很有益處的。

　　假期安全教育不容忽視。在假期里，幼兒的安全教育是最不能忽視的，家長可利用日常聽到與見到的危險事情編成故事，講給孩子聽，通過故事把自己生活中的經驗變為孩子頭腦中自我保護知識的儲存，鍛煉孩子遇見不安全事件的判斷能力。通過教育，使孩子知道什么該做，什么事不該做不該做，防止意外事故發生，確保孩子能夠度過一個愉快、安全、充實而又意義的假期。

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