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就業為導向的計算機教學模式優化論文
摘要：教育行業當中計算機成為了學生一定要學習的課程，對計算機專業教育來說，學生不僅需要掌握堅實的理論基礎，而且要可以靈活熟練運用專業技能。學校要以社會就業為導向，充分了解社會發展行情以及計算機人才的需要標準，確定最科學的人才培養方案，全面對教學模式進行優化。文章將重點分析高職計算機教學模式的現狀，同時提出了以就業為導向的高職計算機教學優化策略。
關鍵詞：就業為導向；高職計算機；教學模式；優化策略
現如今，高職院校在對學生進行培養時，不單單需要培養學生的理論基礎知識。新課程改革逐漸深入，推動高職院校以就業為導向，培養實踐操作性人才，為將來學生良好就業做好鋪墊。只有保證高職院校計算機教學模式可以做出更加良好的優化改進，才可以滿足我國快速發展的社會經濟要求，只有這樣才可以培養出更多更好的優秀人才。因而，怎樣將就業作為導向，對高職計算機教學模式的優化策略深入進行研究是值得思考的問題。
一、高職計算機教學模式現狀
（一）教學內容與就業脫節
現如今，計算機應用基礎課程大部分都是高職學生的公共基礎課程，教材的主要內容包括計算機的基本知識、辦公軟件、互聯網應用等等，這些內容大部分學生在初中高中的時候就有所接觸，同時屬于計算機的基本操作，伴隨著社會的快速進步，企業對計算機人才的需求逐漸提高，簡單的會操作計算機已經無法滿足企業的需要，學生自己也覺得教學內容過于陳舊，不具備實用效果。
（二）教學模式較為單一
高職院校教師對學生進行教學過程中，采用的教學模式大多數都是傳統的單一落后的模式。這樣的陳舊教學模式中，教師將完成教學任務當作主要目的，這樣的教學流程師生之間互動貧乏，無法保證教學效率。
（三）重理論，輕實踐
當今，每一個高校計算機教學過程中都十分重視計算機理論基礎，并沒有真正關注實踐教學。當前社會是一個信息飛速進步的社會，逐漸激烈的市場競爭給計算機人才提出了更多更高的標準，在當今這個人才競爭力如此大的社會環境中，復合應用型人才才能夠站穩腳跟。計算機課程是一門實踐操作性非常強的學科，教學的枯燥將直接對學生的學習興趣帶來影響，減少學習熱情。現如今，我國落后的教學模式下，學生不能積極地參加到實踐中去，缺乏實踐經驗，理論無法真正結合實際。
二、以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略
（一）以就業為導向，注重教學內容的優化
面對現如今高職計算機教學效果不佳的現狀需要積極地對教學觀念進行更新，教育教學過程中要建立以就業為導向的思想觀念，調整和優化教育教學內容。計算機教學與教學當中首先要保證基礎知識教學，主要是對計算機基礎辦公軟件以及互聯網知識的教學，還要按照市場的變化以及學生的特長增加一些科目的學習，按照需要增加ＰＳ、網站建設、網絡市場推廣等等實踐性強、社會需求高的知識內容，更好地將理論與實踐結合起來。教育教學當中學生使用Ｅｘｃｅｌ制作企業工資表、求職表，使用ＰＳ軟件綜合辦公軟件制作對應的宣傳畫，利用這樣的教學方式加深學生學習基礎知識的印象，將學生應用知識解決問題的能力大幅度提高，獲得良好的教育教學效果。
（二）以就業為導向，優化教學模式
教師在授課的同時要采取多樣化的教學方式，將學生放在主體地位，教師放在主導地位，充分保證和學生之間的互動，以教授學習方式為主，講授知識為輔助，將每一個學生的個性特點充分發揮，保證每一個學生都可以成為真正課堂上的主人。教師能夠鍛煉學生能力，碰到簡單的課程可以試著讓學生們進行講解，鍛煉學生的思維和語言表達能力，將之前課堂一味灌輸的教學模式改變，保證學生不但可以學會知識，而且還掌握學習方法。伴隨著我國社會的快速進步發展，社會對計算機人才的要求越來越高，以往要求計算機人才具備過硬的專業基礎知識，現如今需要計算機人才不僅掌握專業知識，還要具備一定的學習能力，碰到不會的要利用學習掌握，可以深入分析同時解決問題，所以教師要順應時代的發展，努力培養學生成為這樣的人才，更好地幫助學生就業。
（三）以就業為導向，提高學生實踐能力
以就業為導向的高職計算機教學，教師要盡可能提高學生的實踐能力。畢竟以就業為導向就是為了學生可以更好地就業，想要更好地就業就需要學生自己具備非常高的實踐能力。面對這個問題，教師在計算機教學準備階段，充分對目前計算機行業發展的標準進行分析，然后在教學當中滿足計算機企業對人才的標準，能夠更好地實現對學生理論結合實踐的教學目的。而且教學流程中要利用企業的標準對學生的實踐水平進行要求，這樣可以更好地通過教學有效地提高學生的實踐能力，保證學生可以在將來更好地融入到計算機行業當中去。此外，學生進行實踐教學過程中，高職院校要增強校企合作，讓企業同樣可以參與到實踐教學當中，更好地保證教學模式是將就業作為導向，最后有效地將學生的計算機水平和能力提高。
（四）注重評價方式的優化
以就業為導向的高職計算機教學當中要關注對計算機的考核方法和評價方式的創新優化，有效提高評價方式的考核水平，更好地將計算機教學力度提高。對計算機教學進行考核時不但要采取筆試的方式，還要關注與上機考試融合，關注對學生實踐能力的考核，由此將學生的計算機水平提高。總而言之，在目前的高新技術水平逐漸提高的環境下，網絡計算機開始融入到人們的生活中，社會開始需要大量的計算機優秀人才。根據目前的就業形勢，高職計算機教學當中要關注以就業為導向的教學模式的優化，將教育教學效果更好地提升。高職計算機教學當中要積極改變教學觀念，更新教育教學模式，重視實踐，重視評價方式，由此更好地將教育教學效果提升。計算機專業人才不但要保證提升自己綜合水平，還要培養自身良好的社會競爭力，確保能夠立足于社會。
參考文獻：
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