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初中歷史情境教學(xué)法研究論文
教育是我國目前最重視的事業(yè)，只有加強(qiáng)對我國人民的素質(zhì)教育，才有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而提高我國的綜合國力。初中歷史是提高素質(zhì)文化的重要課程，可以讓學(xué)生更好地了解國家歷史的發(fā)展，增加學(xué)生的愛國情懷，提高學(xué)生的人文情懷，也可以讓學(xué)生了解國外歷史的發(fā)展?fàn)顩r，開闊眼界。情境教學(xué)應(yīng)用到初中歷史課上是十分必要的，可以滿足學(xué)生對歷史知識的渴望。
一、初中歷史情境教學(xué)法的含義
簡單來說，初中歷史情境教學(xué)法就是根據(jù)書本上所講的內(nèi)容，進(jìn)行歷史重現(xiàn)，創(chuàng)建具有代表性的場景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣可以快速掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果。
二、初中歷史情境教學(xué)法的影響
從目前來看，初中歷史情境教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為國家重視的德育奠定了基礎(chǔ)。以下對初中歷史情境教學(xué)法的影響進(jìn)行系統(tǒng)的分析。
1.有利于增加學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱情
我們都知道，對任何事只要有飽滿的熱情就能辦好，所以初中歷史的學(xué)習(xí)也需要如此。學(xué)校要想提高歷史教學(xué)的效率，首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對歷史這門學(xué)科充滿熱情。情境教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)歷史，扎實(shí)地掌握知識，也可以對歷史這門學(xué)科有新的認(rèn)識，為以后的歷史學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
情境教學(xué)可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的影響是很大的。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以讓學(xué)生感受到歷史知識的魅力，從而對歷史這一學(xué)科產(chǎn)生好的印象，所以說，情境教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。3.有利于加強(qiáng)對學(xué)生的德育目前，我國非常重視對學(xué)生的德育，以德育人是教育的根本。隨著國家科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，教師可以對書中的人物或事物通過多媒體進(jìn)行展示，使其更為形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生的記憶，產(chǎn)生愛國情懷。教師還可以用生動(dòng)的語言對歷史知識進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感。教師要以書本上的知識為依據(jù)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為以后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、在初中歷史教學(xué)中如何更好地應(yīng)用情境教學(xué)法
通過對情境教學(xué)模式的具體了解，如何將其應(yīng)用到初中歷史教學(xué)中，成為目前歷史教學(xué)的重點(diǎn)。為了解決這一問題，研究出了以下幾種方案。
1.營造和諧融洽的課堂氛圍
和諧融洽的課堂氛圍為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生學(xué)好歷史知識的基礎(chǔ)。通過調(diào)查得知，和諧的課堂氛圍不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，由此可見，構(gòu)建和諧課堂是十分有必要的。但是，和諧課堂應(yīng)該如何構(gòu)建呢？首先，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，還要加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師作為教學(xué)中的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，上課時(shí)，教師不要總是擺出一副嚴(yán)肅的表情，因?yàn)榻處煹谋砬闀?huì)直接影響到學(xué)生的心情，所以，教師要面帶笑容地講課，這樣可以給學(xué)生帶來好的印象，從而愛上歷史這門學(xué)科，提高學(xué)習(xí)效率。
2.激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣
興趣是最好的老師，要想提高教學(xué)效率，首先就要增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將書上的圖片、文字在多媒體上進(jìn)行展示，基于學(xué)生對多媒體的熱愛，一定會(huì)吸引學(xué)生的眼球。教師還可以根據(jù)歷史知識，用多媒體播放具有代表性的短片，使其歷史故事更加形象化，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的了解。綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，對教育事業(yè)有了更高的要求，所以教育部門要不斷完善教育制度，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的效率。情境教學(xué)法為初中歷史的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的熱情，情境教學(xué)法可以使歷史這門學(xué)科不再枯燥、乏味，可以讓學(xué)生對歷史有新的認(rèn)識，增加愛國情懷。情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，大大提高了學(xué)生的歷史成績，提高了初中歷史的學(xué)習(xí)效率，把初中的歷史教育推向了高潮。
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