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立德樹人在高中數學教育的作用論文
【摘要】當前，新課改正在如火如荼的進行，實施全面的素質教育也逐漸成為了現代教育的發展方向和主題，在教育中，要始終堅持德育為先、立德樹人，這就需要在實際的教學中，重視德育教育，從而使立德樹人思想指導著整個教育事業的發展。在新課標中，對于高中數學教學也提出了挑戰，提出了更高的要求，但是，因為數學學科不同于語文學科，它有著自身的特殊性，這就增加了在教學中進行立德樹人的難度。
【關鍵詞】立德樹人；高中數學教育；作用
當前，在高中數學教育中，立德樹人也成為重要的教學要求，也是教育的重要組成部分，它可以促進學生的全面發展，實現學生人格的完善，幫助學生形成正確的世界觀和人生觀，因此，在教育中進行立德樹人，對于推動社會的發展和進步有著重要的作用。
一、立德樹人在高中數學教學中的必要性和意義
（一）立德樹人是高中數學學科本身的要求
對于高中學生來說，不只要掌握基本的數學知識，還要積極參與到數學活動中來，不斷激發他們的求知欲，使他們能夠體會到學習的樂趣，從而養成良好的習慣，而這些品質的培養也是很重要的，影響著他們以后的人生觀和價值觀。
（二）立德樹人是實施素質教育的必然途徑
當前，我國的課程改革不斷深化，在新課改中，德育教育也是作為主旋律被提倡。因此，立德樹人作為德育的主要內容，也是當前課改的主要模塊。在數學教學中，讓學生實現知識的增長，并且學會觀察和實驗，能夠獨立進行實踐，養成數學思維方式，增強他們的探究能力，養成科學的核心素養。這樣才能提高數學教學的質量，樹立立德樹人的思想。
二、高中數學進行立德樹人的途徑和策略
（一）利用教材課后的閱讀材料進行德育的滲透
在新課標教學中，教材后邊常常有很多的閱讀材料，但是，教師在教學中，常常忽視了這些材料。比如，在人教的教材中，有華羅庚的故事，他雖然在年輕時沒有接受過正規教育，但是他卻在數學上有著很大的貢獻，還有著名數學家陳景潤的故事，這些材料中所講的多為一些著名數學家的故事，利用這些材料，學生不僅不會影響學習，反而會樹立他們的自豪感，使他們找到學習目標和榜樣，同時可以激發他們的愛國熱情。
（二）利用應用題進行德育滲透
在數學教學中，通常接觸最多的就是各種幾何圖形和數字符號等等，這些在教學中，是很難與德育相聯系的。但是，在數學應用題中，可以進行題目的設置時，滲透德育思想，比如稅收問題和一些時政應用題中，可以在題目設置中，進行生活常識和生產知識的滲透，這樣使他們在學習數學知識的同時，了解到我國的國情和民情，從而增強學生的責任感。
（三）激發學生學習興趣，養成獨立思索的習慣
傳統教學中，多重視學生的成績，而忽略了他們興趣的培養。將德育滲透在教學中，需要加強教師的備課，提高學生的興趣，從而養成獨立思考的習慣。比如在記公式時，教師可以想一些有趣的方式，促進學生的記憶，這樣不僅能讓他們感受到學習的樂趣，還能促進他們的獨立思考，促進學生的個性發展。
（四）加強對多媒體的利用，進行德育的滲透
根據《高中數學課程標準》的規定，在數學教學中，要增加對現代信息技術的利用。比如，在學習《變化率》課程時，教師為了讓學生能夠更加直觀地了解平均速度和瞬時速度的關系和概念，可以利用多媒體，進行視頻的播放。在視頻的選取中，可以選擇劉翔奧運會奪冠的精彩片段，做成慢動作為學生進行播放。利用這種方式，使學生直觀地了解了二者之間的關系，同時，也使他們受到了鼓舞，增強了民族自豪感和自信心。
（五）和生活實際相聯系，在課外學習中進行德育教育的延伸和滲透
在高中數學中進行立德樹人，可以通過學生的課外活動，為他們布置作業和練習，從而使他們在課外學習中可以嚴以律己，養成認真、有條不紊的習慣。在數學教學中，數學作業是十分重要的，也是必不可少的。在數學中，學生學習的多為數字和圖形，并且對結果要求十分精確，這就使得他們在學習中不能有一點的差錯，這樣便養成了學生一絲不茍，嚴格做事的習慣，使他們懂得要為計算結果負責。這些良好的習慣也是品質培養的重要途徑，使他們在以后的生活中，都能嚴以律己，養成良好的習慣和道德品質。
三、結束語
綜上所述，“育人為本，德育為先”，在高中教學教學中堅持立德樹人，就要使教師在教學中，關注學習的品質和情感，注重他們的思想道德，從而促進學生良好品格的形成。教育工作者也要轉變思想，將立德樹人作為教育的目標，從而促進學生思想道德的提高，促進他們終身發展。
參考文獻：
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[2]駱郁廷，郭莉。“立德樹人”的實現路徑及有效機制[J]。思想教育研究，2013（07）：45—49。
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