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淺談錯題本在小學數學教學中的運用
一、 錯題本的制作。
1、每個學生給每門課程找一個厚筆記本子，、將本子縱向分成三欄，用黑顏色的筆在最左邊一欄，按照時間順序抄寫（或粘貼）所有的錯題，連帶做錯的部分全部照抄。抄錯題的時候，最好將以下信息也記錄下來：時間、錯題的出處；在本子中間一欄，對應抄寫的錯題位置，重新做題；用紅筆在本子的最右邊一欄，仔細分析總結該題所涉及到的知識點、在知識網絡中所處的位置、題型、解題的思路和方法，該題出錯的原因及應當掌握的重點。在總結出錯原因的時候，不要簡單地寫諸如 “粗心”、“沒有復習好”、“試題出偏了”等這類似是而非的理由，這種理由既騙別人，也騙自己！不要寫考試發揮失常，而要寫發揮失常的原因！比如是審題出錯、運算出錯等等。這樣，每天把正式作業、練習冊、試卷上的錯題根據學科分別抄在相應的錯題本上并分析錯誤的原因，既掌握了知識，又為以后有效復習積累了資料。
2、還可以準備3個檔案盒，分門別類存放這一學期的各種練習和測驗卷子。一個學科一個，以后無論是找起來，還是用起來都很方便，同時，還可以培養做事有條理的好習慣。 做這件事情很費力氣，也很費時間，進度可能也很慢。可能還會覺得比較困難或寫不出原因，這是一件很正常的事，開始可寫少點，寫得多了心得體會自然會擁上心頭，同時還能通過錯誤原因，逐步認清各種思維障礙對人的影響。如果能夠很認真地堅持做這件事情的話，一定能夠收到“事半功倍”的效果。
3、每周對錯題本進行一次整理分析。整理錯題本一定要有恒心和毅力，不要在乎時間的多少，不要敷衍了事，其作用決不僅僅是明白一道錯題應該怎樣去求解這么簡單，更重要的是通過對錯題的整理、分析與總結，可以培養你的判斷力、分析力、歸納總結力，你將學會如何學習、如何去探究事物的本質，從而促進你的智力因素發展。
二、 錯題本的運用。我們制作錯題本的目的運用錯題本，在運用錯題本中掌握知識，提高能力。
1、經常要閱讀錯題本。每周周末，我們利用閑暇時間把錯題本上的錯題重新做一遍，然后看看自己做對了沒有;若不對，再一次分析錯誤的原因，直至弄明白為止，再做一個著重題的符號，以便下一次有的放矢的復習。
2、錯題本要相互交流。由于每個同學的基礎不同，他們所做的錯題本也不一樣，分析問題的的方法和解決問題的能力也不相同，我們在交流切磋中汲取別人的長處，彌補自己的短處。常言道：“吃一塹，長一智。”只要我們持之以恒的經常閱讀錯題本，經常交流錯題本，就會從做的錯題中得到啟示，掌握解題的方法，不再犯粗心的錯誤，不再有難題困擾我們，學習效率肯定會大大地提高。
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