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職業(yè)院校舞蹈教育中審美教育功能研究論文
摘要：審美教育是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，它是將審美和教育進行有機的結(jié)合，具有提升學生審美能力、語言、行為等綜合素質(zhì)以及凈化心理的作用。由于職業(yè)院校的學生素質(zhì)相對于一般普通本科院校的學生素質(zhì)偏低，因此在職業(yè)院校開展具有審美教育功能的舞蹈教育是十分必要的。基于此，本文筆者將結(jié)合自己多年的教育經(jīng)驗談一談職業(yè)院校舞蹈教育中審美教育功能的相關(guān)問題，希望可以為相關(guān)領域的研究提供一些參考和建議。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；舞蹈教育；審美教育；功能；研究
職業(yè)院校是我國高等院校的重要組成部分，主要的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有一定管理能力的技術(shù)人才，每年為社會輸送大量專業(yè)技術(shù)型人才，為社會的發(fā)展做出了重大的貢獻。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，很多職業(yè)院校開始注重提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。審美能力的培養(yǎng)可以提高人的綜合素質(zhì)，同時審美能力還可以體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，由此很多職業(yè)院校開始開展審美教育。舞蹈蘊含著豐富的形體美、韻味美、音樂美，開展舞蹈教育有利于提升學生的審美能力，因此職業(yè)院校紛紛開展的舞蹈教育課程，受到學生們的歡迎，在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的審美情趣和能力方面發(fā)揮了重要的作用。下面本文就著重闡述舞蹈所具有的審美教育功能。
一、舞蹈教育的意義
職業(yè)院校開展舞蹈課程，不僅可以增加學生們的運動量，強健學生身體素質(zhì)，而且有利于提升學生的欣賞能力，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，疏導學生在學習和生活上形成的心理壓力，使學生身心得到愉悅，從而可以很好地激發(fā)學生們學習的熱情，提升學生們在學習當中的狀態(tài)，使學生得到更好的發(fā)展。
二、舞蹈的審美特征
1、舞蹈體現(xiàn)動作之美
舞蹈的類型包括很多，每一種類型的舞蹈都具有自己獨特的藝術(shù)魅力和欣賞價值，如芭蕾舞讓人感知優(yōu)雅，古典舞讓人感知柔情。舞蹈人員通過肢體語言和舞臺、服裝、音樂等有效的配合可以將舞蹈的動作之美體現(xiàn)的淋漓盡致，并同時可以將舞蹈中蘊含的精神傳導給觀賞者，使觀賞者在體會動作美感的同時感受到心靈上的震撼，從而使審美境界和審美情趣提升到一個更高的境界。
2、舞蹈體現(xiàn)音樂之美
在舞蹈表演中，音樂是一個重要的組成部分，可以說音樂是舞蹈的靈魂，它可以突出舞蹈的節(jié)奏美感和韻律美感，使舞蹈表現(xiàn)出或輕快、或柔美、或優(yōu)雅的韻味，讓觀賞者可以在舞蹈動作和音樂的有效配合中產(chǎn)生情感上的共鳴，感受音樂的力量，從而獲得身心的愉悅，有效調(diào)節(jié)觀賞者的情緒。
三、職業(yè)院校舞蹈教育中的審美教育功能
當今社會，伴隨著物質(zhì)生活的日益富足，學生們之間的競爭也日益加劇，從而需要在生活和學習中承受更多的壓力，在精神上出現(xiàn)空虛和迷茫的現(xiàn)象，如何豐富學生的精神世界，提升學生的精神境界，幫助學生們樹立正確的人生價值觀，成為職業(yè)院校面臨的一個重要問題。
1、舞蹈可以很好地滿足學生的美感體驗
審美教育的一個關(guān)鍵就是在實踐中習得，只有讓學生在實際的體驗中感受到美，獲得美感體驗才能使學生產(chǎn)生美感的心理反應，逐漸提升審美能力。舞蹈的類型多種多樣，每一種舞蹈都具有自己的風格，通過對舞蹈的學習和欣賞，學生們可以感受到不同地區(qū)、不同類型舞蹈的舞蹈風格，從而獲得多樣化的舞蹈美感體驗，這不僅有利于提升學生們的審美能力，還有利于培養(yǎng)學生的包容心，充分尊重各種不同的舞蹈文化[1]。
2、舞蹈可以有效的提升學生對美的理解能力
舞蹈源于現(xiàn)實的生活，但是又高于現(xiàn)實的生活，屬于對現(xiàn)實生活的虛擬和展現(xiàn)，舞蹈演員要想提高表演的質(zhì)量，就需要充分理解這種舞蹈在生活中的本源，從而用藝術(shù)化的手段去展現(xiàn)出來，提升美感，同時還需要蘊含自己的理解和情感，賦予舞蹈表演以生命，讓觀賞者也可以充分的理解到舞蹈所包含的故事，從而獲得情感上的共鳴，不斷提升對美的理解能力。
3、舞蹈可以使學生審美心理過程更加完善
對于同一件美的事物，同一個人在不同的環(huán)境下的感受是不一樣的，就更不用說不同的人了，審美是一個復雜的心理活動過程，受多種因素的影響，對審美的心理活動過程進行正確的把握有利于從本質(zhì)上提升學生們的審美能力。表演者和觀賞者在經(jīng)歷了審美感知、審美想象以及審美情感這三個過程之后，會加深對舞蹈內(nèi)涵的理解，體會舞蹈所表達的精神，從而對舞蹈從本質(zhì)上進行把握，形成了審美理解[2]。
4、舞蹈可以更好的滿足學生對審美的需要
對于廣大的職業(yè)院校學生來說，審美是精神層面的需求，也是學生從事舞蹈學習的內(nèi)在需求和動機。隨著全民健身潮流的不斷升溫，更多的人參與到體育鍛煉中來，舞蹈本身就是一種運動方式，很多學生學習舞蹈已經(jīng)脫離了競技成績的限制，更多的學生學習舞蹈是為了強身健體，塑造優(yōu)美的形體，減輕心理壓力，使自己感受到愉悅。為了研究學生參與舞蹈學習的動因，我們對某職業(yè)院校的180例學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果如表1所示。總結(jié)學生學習舞蹈的目的不難發(fā)現(xiàn)，舞蹈滿足了學生們對審美的需求，從而才表現(xiàn)為行動上的沖動。5、對職業(yè)院校加強舞蹈教育的建議首先，職業(yè)院校一定要認識到舞蹈教育在審美教育上的功能，從而提高對舞蹈教育的重視程度，積極采取有效的措施來吸引學生參與到舞蹈學習當中。其次，職業(yè)院校一定要加強對舞蹈教師的培養(yǎng)，建設一支高素質(zhì)的教師團隊，為做好舞蹈教育工作提供重要的人才基礎。最后，學校要不斷挖掘舞蹈教育的育人功能，優(yōu)化和完善教育額過程，提高教育的質(zhì)量。
四、結(jié)語
綜上所述，舞蹈之中蘊含著動作之美、音樂之美，具有審美教育的功能，可以提升學生們的審美能力，豐富學生的精神世界，提升學生的綜合素質(zhì)。因此，職業(yè)院校一定要進一步提高對舞蹈教育的重視程度，認真開展舞蹈課程，發(fā)展多種舞蹈形式，吸引更多的學生參與到舞蹈學習中來，教師也要不斷的提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，提高舞蹈教育的質(zhì)量，滿足學生們的審美需求。
參考文獻
[1]王青青.舞蹈教育實施途徑與方法探析[J].戲劇之家,2015,(1):115,117.
[2]帥惠.試論高等職業(yè)院校舞蹈教育的發(fā)展[J].房地產(chǎn)導刊,2014,(36):498.
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