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高中物理力學實驗學習的研究論文
一、引言
在高中階段的學習中，物理是難度較大的一門學科，相對而言其學習過程也較為枯燥，而在物理的力學學習中，物理力學實驗又是學習的重難點，考試當中會直接考查物理力學實驗相關內容，同時物理理論的學習往往也是以力學實驗為基礎。但是從總體上來看，大部分學生在物理力學實驗學習方面面臨著較大的困難，無法有效掌握物理力學實驗的內涵，這不僅為物理理論的學習帶來了一定的難度，同時也影響了考試成績的進一步提高。因此，對高中物理力學實驗的學習方法進行探索成為每個高中生必須要面對的問題。在下文當中，結合自己的實際學習經驗，一起來探討一下關于高中物理力學實驗的具體學習方法。
二、注意生活的方方面面
我們的物理教師在課堂教學過程當中反復強調學習物理應該有一雙善于觀察生活的眼睛，因為物理就是通過前人不斷的觀察生活，找到規律，理解分析之后才慢慢形成的一門學科。而物理力學實驗就是前人對生活中的物理力學現象進行觀察與分析之后，對相關理論進行驗證的一種手段，實踐性強是物理力學實驗的基本特征，同時高中物理力學實驗的相關內容在實際生活當中也具有非常豐富的具體表現，因此，從生活入手進行高中物理力學實驗的學習可以做到事半功倍的效果。具體來說主要體現在以下兩個方面：第一，要有觀察生活的基本意識，對生活中遇到的相關問題，積極地從物理力學的角度對其進行分析。第二，挖掘力學實驗素材，對生活中所遇到的現象進行分析之后，通過力學實驗對其進行深入的分析。
三、深入思考老師提出的問題
在學習高中物理力學實驗的過程當中，對于老師所提出的問題我們必須要進行深入細致的思考。與我們學生剛開始接觸物理不同，老師多年從事物理的教學研究，在多年的教學生涯當中，對物理力學實驗的內容、原理、考查重點等都有非常深入的了解，其在課堂當中所提出的問題往往都整合了大量的力學實驗信息，其內涵極為豐富，如果我們不能對這些問題進行深入思考，則必然將只能停留在力學實驗學習的表面當中，無法進行深入學習，阻礙力學實驗學習能力的進一步提升。而且，我們在思考老師所提問題的過程當中，不能抱著應付差事的態度，不僅需要進行深入的思考，同時還需要結合具體問題通過實驗進行論證。
四、參與物理力學實驗學習興趣小組
物理力學實驗相對較為枯燥，學習的難度也相對較大，為了更好地學習物理理論知識，掌握力學實驗的相關內容，可以通過參與或組建興趣小組的方式來進行探討和學習。我們班就自發地組建了物理力學實驗學習興趣小組，大家自愿參加，積極參與，合理的安排搭檔，互相幫助，共同去完成物理力學實驗，討論自己在實驗中遇到的問題。興趣小組不僅營造了一個濃厚的學習氛圍，使大家的物理力學實驗學習興趣得到提高，而且通過互相分析與討論實驗中遇到的問題，可將自己的知識進行查漏補缺，進一步整合。
五、加強物理力學實驗動手實踐
在現階段，高中物理高考時并不會考查學生的動手實踐，而僅僅是通過實驗題目的方式進行考查，因此，許多學生在學習的過程當中也傾向于采用做題的方式來提高自己的動手能力，而不愿意通過親自動手實驗去探索物理力學實驗的相關內容，這就必然導致大家對于物理力學實驗的理解依然停留在理論層面上，真正的物理力學實驗動手能力并沒有得到充分的提高，僅僅是做題能力得到了一定的提高。我們必須要轉變這種學習理念，積極主動地進行物理力學實驗實踐才能加強自己對物理力學實驗的理解，提高物理力學實驗能力。
六、加強對物理力學實驗的分析與總結
許多學生認為物理力學實驗就是對物理的力學原理進行驗證的過程，在實際的學習過程當中，往往只是照本宣科重復課本當中的力學實驗，最后完成相應的數據處理，并不會對實驗過程進行充分的分析與總結。其實在做物理力學實驗的過程當中，包含的信息相對較多，如果我們不能充分地挖掘潛在的信息，進行自我思考，就無法實現力學實驗能力的有效提升。因此，我們在完成實驗學習之后，還需要對實驗過程當中所遇到的相關問題進行深入的探索與討論，歸納總結其中的問題，并探索具體的解決方案。
七、總結
可見，高中物理力學實驗學習雖然困難而且枯燥，但是只要掌握好良好的學習方法，善于思考，勤于思考，認真地參與物理力學實驗就可以幫助自己提高學習效率，牢固掌握相關知識內容。
作者:朱文謙 單位:湖北省武漢市常青第一中學
參考文獻：
［1］衣蓮.高中物理力學實驗學習的思考［J］.信息化建設，2016（3）.
［2］劉卓然.高中物理力學實驗中常見的故障［J］.科技風，2017（3）.
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