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談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的游戲教學(xué)
孔子曰：“知之者如好之者，好之者不如樂(lè)知者�！迸d趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。教師在教學(xué)中都應(yīng)該注重趣味教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我是一名新老師，在教學(xué)方面有很多不足，下面就我這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)感受，談一下我對(duì)“游戲教學(xué)法”的一些不成熟的看法。 我們部門(mén)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是小班授課。在小班教學(xué)的課堂上，我們一直在研究如何使師生耗費(fèi)最少的時(shí)間和精力而收到最佳效果，使教學(xué)有聲有色，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)，樂(lè)于學(xué)。“游戲教學(xué)法”是小班教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。把這種方法運(yùn)用在學(xué)拼音、學(xué)漢字、學(xué)句型、學(xué)語(yǔ)法中，貫穿于課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生都投入有角色、有情節(jié)的游戲活動(dòng)中，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。本學(xué)期我擔(dān)任中級(jí)班的句型老師，班上大多是歐美國(guó)家的學(xué)生，對(duì)比西方國(guó)家的那種寬松活潑的課堂氣氛，我的課堂存在一些明顯的缺陷，就是刻板枯燥、因循守舊，盡管這些年來(lái)不斷地改進(jìn)，但還是非常不夠，已經(jīng)到了非改不可的程度。我們都知道，興趣是最好的老師，只有感興趣了，才能充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，才能最大限度的挖掘人的潛力，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，尤其是這樣。特別是有相當(dāng)一部分這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，他們覺(jué)得課堂上枯燥乏味，甚至讓人感到拘謹(jǐn)和緊張，提不起精神來(lái)，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁，自身有一種無(wú)法抗拒的厭學(xué)情緒。但是卻非常愿意玩各種游戲，喜歡參加各類(lèi)娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)楹⒆觽冃枰螒颍@是他們的天性，游戲有益于少年兒童的身心成長(zhǎng)，更易于促使他們成熟自己的個(gè)性，發(fā)掘他們的潛能，關(guān)鍵在于我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)他們?nèi)ネ妗?既然稱(chēng)其為教學(xué)法，就應(yīng)該是規(guī)范的，嚴(yán)肅的，而不能隨心所欲，沒(méi)有章法；既然又是游戲，就應(yīng)該生動(dòng)活潑，有游戲規(guī)則。我們常說(shuō)寓教于樂(lè)，“游戲教學(xué)法”的原則就是對(duì)“教”和“樂(lè)”要有一個(gè)嚴(yán)格的界定，必須有極大的趣味性，有比較成熟的游戲法則，有很強(qiáng)的競(jìng)賽性，有明確的輸和贏。下面就來(lái)介紹幾種在教學(xué)中比較常用而且深受同學(xué)們喜愛(ài)的游戲。 一、拼字成詞： 漢字是由音、形、意構(gòu)成的統(tǒng)一體，識(shí)字教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、理解義，就要在課堂中用活潑生動(dòng)的形式，幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。 在教學(xué)中一些筆畫(huà)多的字比較難記，我就用拆字的方法把生字拆成幾個(gè)熟字。如“喜歡”的“喜”，把他拆成“十、豆、口”三個(gè)字，分別寫(xiě)在字卡上，讓同學(xué)們自己動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)口，把他拼成一個(gè)新學(xué)的生字�？梢砸苑纸M對(duì)抗的形式進(jìn)行游戲，看哪一組拼的又快又準(zhǔn)。這樣就可以將枯燥難記的字形記憶，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的拼字游戲。 二、開(kāi)火車(chē)： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和普通的語(yǔ)文教學(xué)有很多不同，學(xué)生們來(lái)自世界各地，語(yǔ)言習(xí)慣各不相同，所以在復(fù)習(xí)拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)時(shí)用老師領(lǐng)讀和學(xué)生們齊讀的方法效果不好。我們通常都采用“開(kāi)火車(chē)”讀的方法來(lái)復(fù)習(xí)，即老師出示字卡，讓同學(xué)們開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀或用所給生詞造句。這樣不但可以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)生詞讀音和聲調(diào)的掌握程度，而且還可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們讀生詞的積極性。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。三、傳聲筒： 同學(xué)們對(duì)聽(tīng)寫(xiě)生詞通常是比較反感的，而且單純的聽(tīng)寫(xiě)生詞不利于同學(xué)們對(duì)生詞的理解和掌握，所以我們可以采取游戲?qū)沟姆绞絹?lái)聽(tīng)寫(xiě)生詞。把同學(xué)們先分成兩組，然后老師悄悄告訴第一個(gè)同學(xué)一句話（這句話是用所學(xué)生詞串聯(lián)而成），讓同學(xué)們依次把這句話傳給自己組的同學(xué)，最后聽(tīng)到的同學(xué)到黑板上把這句話寫(xiě)出來(lái)，哪一組寫(xiě)的句子又快又準(zhǔn)確就獲勝了。 綜上所述，“游戲教學(xué)”符合孩子們的年齡特點(diǎn)，他們不再感到學(xué)習(xí)中文是無(wú)味的。他們感到課上我能說(shuō)、我能演、我會(huì)做------他們是學(xué)習(xí)的主人，特別對(duì)一些差生來(lái)說(shuō)更能使他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)游戲的手段再現(xiàn)教材提供的內(nèi)容、情況，讓孩子們體會(huì)教材語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，從整體上去理解，加深了對(duì)教材的領(lǐng)會(huì)。這種學(xué)習(xí)是一種娛樂(lè)，可以挖掘大腦潛在的力量，在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而不致感到疲勞。在這種環(huán)境氣氛中，孩子們可以毫無(wú)顧慮地自由選擇、自由表達(dá)，給他們帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)興趣、帶來(lái)自信、帶來(lái)動(dòng)力、帶來(lái)成功。論文出處(作者):吳瑞玲論如何提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平
高中英語(yǔ)利用多媒體教學(xué)的好處
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