運用情境激發中職英語課堂活力的教育論文

運用情境激發中職英語課堂活力的教育論文

　　運用情境激發中職英語課堂活力

　　在中職英語課堂教學中，運用情境教學的目的是活躍課堂氛圍，激發學生的學習熱情，讓學生在真實的英語情境中更好地理解和掌握知識。為了提高學生運用英語的能力，教師在進行情境設計時要選擇生活化的情境來進行教學，讓學生在熟悉的情境中去感受和體會英語，讓學生在運用過程中不斷積累英語詞匯，掌握英語句型的運用。人部分中職學生在進入學校學習時，他們的英語水平比較低，同時對英語學習不感興趣。在進行教學時，教師要考慮到中職學生的實際情況，通過情境教學來吸引學生對英語學習的興趣，使學生在課堂學習過程中積極主動地探究英語知識，不斷提高英語綜合能力。

　　一、創設良好的課堂氛圍，提高學生學習興趣

　　良好的課堂學習氛圍能讓學生在輕松的狀態下進行學習，使他們積極地投入到課堂學習中有效英語情境的創設離不開良好的課堂氛圍，在教學中，教師給學生創設輕松和諧的課堂氛圍，需要加強師生之問的交流，通過交流讓學生對教師產生親近感和信賴，擺脫對教師的畏懼感，把教師當成自己的朋友，使課堂教學在平等、和諧的氛圍中進行。在良好的學習氛圍中，學生對英語學習產生興趣，在教師創設的情境中激發主動性，在積極探究的過程中獲得掌握知識的成就感，體會到在學習中獲得的樂趣。

　　二、運用情境創設提高學生的英語運用能力

　　由于英語水平較低，中職學生對英語學習不感興趣。通過情境的創設，讓學生在生動、直觀的情境中來理解和探究英語知識，能讓他們對英語學習產生興趣，并能主動對不理解的知識進行分析和探究，提高英語綜合能力。在英語教學中，運用情境教學能激發學生的學習熱情，讓他們參與到課堂活動中，讓學生積極地學英語、用英語，使他們的英語運用能力獲得提高。在進行情境創設時，教師要深入探究教材內容，結合中職學生的特點來進行設計，使學生在豐富多彩的情境中獲得發展，提高英語能力。在教學中，教師可以用以下方法進行情境創設。

　　(一)創設生活化的情境，激發學生的參與熱情

　　在英語教學中，把生活化的情境引入到課堂中，能讓學生在熟悉的場景中探究知識，提高他們對知識的興趣，使學習效率人人提高。同時，在生活化的情境中更容易激發學生的表達欲望，使他們積極地用英語進行交流，提高學生的英語口語能力在積極活躍的課堂情境中，學生很容易融入到其中，在情境中去體驗和感受，把自己和課文中的角色相融合，提高學生對英語知識的理解能力。例如，在教學shopping的知識版塊時，教師可以為學生創設在商場買東西的情境，讓學生扮演顧客和售貨員，運用已經掌握的英語知識進行價格詢問，并進行討價還價。在真實的情境教學中，學生把生活經驗和英語知識結合起來進行理解，有效提高了他們對知識的領悟能力，并通過在情境中運用知識，提高英語運用能力。

　　(二)創設任務情境，激發學生的積極性

　　在教學中，教師給學生布置任務，讓學生通過對知識的積極探究和有效運用來完成任務，從中獲得學習的樂趣。在英語教學中，教師可以讓學生運用己有的知識來完成英語任務，提高學生的主動性和積極性，讓學生在具有趣味性的任務中喜歡上英語學科，對英語學習產生興趣。例如，教師讓學生讀英語名著，讓學生出一期英語手抄報，讓學生講英語小故事等豐富多彩的英語任務能極人地激發學生的興趣，使他們投入更多的時問和精力來探究英語知識，并積極地完成教師布置的任務。通過任務情境的創設，通過完成任務，中職學生體會到學習英語的樂趣，促使他們在課堂學習時主動進行知識探究教師創設任務情境時，要考慮教學內容，給學生布置的任務要與學習的內容緊密聯系，使學生通過做任務來鞏固學到的知識。同時，教師還要考慮到中職學生的英語能力，一開始要給他們布置一些簡單的學習任務，讓學生在探究和解決任務的過程中樹立學習英語的自信心，然后再逐漸加人任務難度，使學生在完成任務的過程中英語能力不斷提高。

　　在英語情境教學中，創設情境的方法還很多，教師要根據教材內容和學生實際來進行選擇，使英語教學在情境中提高效率，促使學生的積極性和主動性不斷提高，讓學生在情境中主動探究英語，主動運用英語，提高他們的英語綜合能力

　　三、情境教學對英語教學的積極作用

　　對課程的實踐性研究表明，英語課堂情境教學環境能夠充分調動學生的學習積極性，有效提高學生的學習效率，師生間逐漸形成相對和諧的互助式教學風格情境教學法對英語教學的作用主要有:情境教學能夠調動學生的感性思維，在形象思維的基礎上，根據教學環節的植入，充分帶動學生的學習主動性;教師教學不再是照木宣科，而是以啟發式教學活躍課堂氣氛，打破傳統課堂教學中鴉雀無聲的局面。情境教學法的實用性很高，教師與學生之問轉變了傳統教師主導課堂教學的局面，以自主學習間接提高學生的學習能力，在課堂教學中導入多元化教學模式來豐富課堂教學環境情境教學能夠充分提高學生的學習積極性，營造輕松和諧的課堂氛圍，有利于學生語言學習自信心的養成，在應用過程中還需要結合具體課程范例進行，以做到教學相長。

　　總之，中職英語情境教學豐富了課堂內容，讓學生通過視覺和聽覺的雙重感受來學習和理解知識，使學生在活躍的氛圍中輕松地掌握了英語知識，樹立起學習英語的信心。在教學中，教師要深入探究教學內容，從學生的實際出發進行教學情境的創設，使英語課堂在學生的主動探究下充滿活力，提高課堂教學效率。

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