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獨立學院日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文寫作存在的問題及其對策
摘要：碩士畢業(yè)論文是獨立學院的學生離校在外實習期間的實踐教學的重要組成部分，論文的水平標志著學院辦學水平和實踐教學的質量，但現實的情況卻不容樂觀。本文結合我學院日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文的情況，總結一下獨立學院日語專業(yè)論文撰寫中普遍存在的一些問題和現象，從而提出相應的具有可行性的建議和對策。
關鍵詞：碩士畢業(yè)論文；題目選材
一、三本獨立學院日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文現狀分析
（一） 關于論文題目選材的問題
選題是畢業(yè)生撰寫論文的第一步也是關鍵的一步，筆者對我院日語專業(yè)歷屆碩士畢業(yè)論文的題目進行了調查，發(fā)現幾個問題都或多或少的存在，主要體現在以下個方面：
1.選題陳舊，雷同較多。我院近幾年來的論文題目都集中在日本文化，風俗，經濟等領域方面，每年都在80%左右，并且同一選材的重復，撞車率較高。比如社會文化方面基本上圍繞“茶道”“料理”“動漫”等，選題明顯陳舊，沒有新意。
2.選題范圍過大。我院日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文字數要求在6000字～8000字。如果選的題材過大，如“日本教育制度的改革”“日本茶文化”等，這些都超出了本科的碩士畢業(yè)論文的水平。
（二）資料與參考文獻的搜集
搜集，篩選資料是研究的起點，從調查來看，有以下幾個問題比較突出：
不知怎樣搜集和論文有關的資料，不懂的歸納運用已搜集到的資料和文獻。參考各種資料，并吸收到自己的論文中是撰寫論文的重要組成部分，可很多同學對此感到茫然，既不知如何獲取日語專業(yè)領域的文獻，也不知如何從中提取論證碩士畢業(yè)論文主題的內容。
二、影響日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文質量的因素分析
獨立學院碩士畢業(yè)論文存在的問題日益突出，既有主觀因素也有客觀因素。在主觀因素方面，獨立學院對大四畢業(yè)生的論文的重要性認識不到位，不夠重視。加之大四最后一年學生都已經離校，學院對離校的學生缺乏日常的監(jiān)督和管理。有的指導老師和許多學生都認為三本學生的碩士畢業(yè)論文只不過是走走過場，因此有稀里糊涂應付過去就行的心理。
（一）學校方面
管理制度不夠全面，監(jiān)管不到位。獨立學院辦學資歷較淺，各項規(guī)章制度還不夠完善。如對老師對畢業(yè)生是否時常進行溝通交流。既然帶畢業(yè)生算是工作量，那每個指導老師的工作量有誰來監(jiān)管，質量有誰來把關等都需要逐一落實到位。另外，學院的管理部門對學生論文寫作過程中的各個環(huán)節(jié)缺乏監(jiān)管措施，監(jiān)督管理制度需要進一步完善健全。
（二）指導教師方面
我院的指導老師與畢業(yè)生的人數不成比例，普遍達到了1：7左右，甚至更高，導致指導老師數量不夠，直接影響了畢業(yè)生論文的完成質量。另外，部分指導老師對論文寫作這門學科缺乏熱情，指導老師本身平時對論文寫作也缺乏相應的研究，對學生的指導無法科學系統(tǒng)的進行。
三、提高日語專業(yè)碩士畢業(yè)論文質量的幾點建議和思考
對于以上情況和問題，筆者認為可從以下幾個方面著手進行改善和解決。
（一）思想認識到位是提高碩士畢業(yè)論文質量的前提
要想提高碩士畢業(yè)論文質量，無論是指導老師還是學生，都必須先從端正態(tài)度，思想上重視碩士畢業(yè)論文這門課程及教學任務。只有這樣，才會把精力放在論文上，才會花大力氣去做好論文的教學工作，這是論文不斷提高所需的條件之一。
（二）更加科學的安排教學計劃，合理開設相關課程是提高碩士畢業(yè)論文的基礎
目前我院開設的論文寫作課程只是在大三下學期開設，算起來總共才有三個多月的授課時間，這這短短三個月時間要讓學生們掌握學術論文寫作的知識和能力顯然有點力不從心。對此，可以參照其他學院“碩士畢業(yè)論文漸進式寫作教學模式”，這種模式的特點就是論文寫作知識貫穿于大一到大三的整個學期。初級寫作，文獻信息檢索，高級寫作，碩士畢業(yè)論文設計等，從易到難，從少到多，依次遞增，不間斷式教學，從而使學生們具備相應的學術論文的寫作能力和技巧。
對于日語專業(yè)畢業(yè)生來說，需要加強以下環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理：
第一，嚴把選題關，要對學生的論文題目的制定進行嚴格審核，選題不宜過大也不宜過小。要避免學生之間論文題目的重復選題。第二，嚴把中期關，對于學生論文的寫作進度及遇到的問題要及時解答和檢查，以確保論文寫作的順利進行。第三，嚴格答辯，不能拘于形式主義。一辯不合格者要求其必須參加二辯的答辯。
四、結束語
本文僅結合我院日語專業(yè)歷屆畢業(yè)生論文寫作的情況，對幾個問題進行的簡單扼要的評析，并提出了相關的建議和對策。借此希望能夠帶動獨立學院碩士畢業(yè)論文寫作的質量，使日語專業(yè)的教學質量更上一層樓。
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