現(xiàn)代企業(yè)對工商管理人員職業(yè)能力的需求
導語：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對于工商管理人員有了一些新的要求。專業(yè)發(fā)展?jié)摿σ彩乾F(xiàn)代企業(yè)對于工商管理專業(yè)求職者的一個重要要求，因此，需要學校給予特別的重視。
在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景之下，整個社會對于工商管理人員職業(yè)能力的需求呈現(xiàn)出了多樣化、專業(yè)化以及橫向化的要求。因此，就需要我們對此進行相應的分析，進而為工商管理人員職業(yè)能力的培養(yǎng)提供一定的思路。
一、現(xiàn)代企業(yè)對于工商管理人員職業(yè)能力的需求
(一)現(xiàn)代企業(yè)對工商管理人員基本能力的需求
基本能力是從事現(xiàn)代企業(yè)工作所必須的一些最基礎的能力，只有良好地掌握了這些能力，工商管理人員才能夠進入到相應的社會崗位當中。通過我們對現(xiàn)代企業(yè)進行調查發(fā)現(xiàn)，其對工商管理人員的基本能力要求包涵以下幾個基本方面：計算機能力，英語能力和語言表達能力等。首先，在對計算機能力的要求上，分為兩個部分，一是對自動化辦公軟件的應用能力，這是適應工作崗位，熟練開展工作的前提。二是對計算機等級的要求，此要求主要為考察學生的邏輯能力以及對計算機運行方式的了解程度。其次，對英語能力的要求。在我們調查的企業(yè)中，幾乎所有企業(yè)都對學生的英語能力有要求。在對英語能力的要求上，大多數(shù)企業(yè)要求求職者能夠掌握一些專業(yè)的英語知識，并且能夠用英語進行日常的溝通，少數(shù)企業(yè)要求求職者必須熟練掌握英語，能夠處理涉外事務。最后，對語言表達能力的要求。在對語言表達能力的要求上面，要求求職者能夠清晰、有邏輯地表達自己的思想，同時，需要有一定的說服力。
(二)現(xiàn)代企業(yè)對工商管理人員專業(yè)能力的需求
專業(yè)能力是工商管理人員從事工商管理專業(yè)的重要標尺，因此，也是很多企業(yè)最看重的指標。從我們的調查來看，現(xiàn)代企業(yè)對工商管理人員專業(yè)基本能力的要求主要包括以下幾個方面：人力資源管理、市場營銷和企業(yè)財務管理。對工商管理人員這三個方面的要求，主要是基于企業(yè)自身的實際需求，例如，要求人力資源管理專業(yè)能力的企業(yè)招聘工商管理人員主要從事的是人力資源管理方面的工作內容，因而，對于其人力資源管理方面的能力要求就比較高，其他兩個專業(yè)亦是如此。
(三)現(xiàn)代企業(yè)對工商管理人員發(fā)展?jié)摿Φ男枨?/p>
發(fā)展?jié)摿κ枪ど坦芾砣藛T發(fā)展的重要指標，因而，也是現(xiàn)代企業(yè)衡量工商管理人員的重要標準�，F(xiàn)代企業(yè)對工商管理人員發(fā)展?jié)摿Φ男枨笾饕幸韵聨讉�衡量指標：溝通能力、團隊協(xié)作能力、抗壓能力以及創(chuàng)新能力。首先，溝通能力。溝通能力是工商管理人員的一個重要能力，只有良好地溝通，才能夠進行卓有成效的工商管理，因而，是很多企業(yè)對于工商管理人員的頭等要求。其次，團隊協(xié)作能力。比起個人能力，現(xiàn)代企業(yè)更加看中的是團隊協(xié)作能力，只有良好地服從團隊需要，協(xié)助團隊發(fā)揮出一加一大于二的效果，現(xiàn)代企業(yè)才能夠發(fā)揮出巨大的生命力。因此，現(xiàn)代企業(yè)對于工商管理人員的團隊協(xié)作能力也有著非常高的要求。再次，抗壓能力�，F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展速度快、工作節(jié)奏快，因而給予員工的壓力也相對較大，這就需要工商管理人員能夠擁有良好的抗壓能力，從而不斷地調整自己的狀態(tài)，化壓力為動力，努力實現(xiàn)工作目的。最后，創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的生命，因此，也相應地需要工商管理人員擁有一定的創(chuàng)新能力，最終促進現(xiàn)代企業(yè)的快速發(fā)展。
二、工商管理專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的路徑
(一)提升工商管理專業(yè)學生的基本能力
在學校的課程培養(yǎng)當中，注重對學生基本能力的培養(yǎng)，使學生的基本素質能夠獲得明顯地提升。首先，合理地安排課程，使學生的基本課程即公共課程能夠與專業(yè)課程合理分配比重，從而保證學生基本能力的迅速提升。在具體實踐的過程中，可以通過在低年級重點鋪設基礎課程，在中年級基礎課程與專業(yè)課程并重，高年級注重開展專業(yè)課程的模式來對學生進行培養(yǎng)，使學生的基本能力能夠獲得明顯地提升。其次，引導學生重視基本能力的培養(yǎng)。很多學生在學校學習的過程中，只注重專業(yè)課程學習，而不注重基本能力的培養(yǎng)，因而導致了其基本能力的缺失。因此，學校需要對學生專業(yè)基本能力的培養(yǎng)進行引導。在具體的實踐過程中，可以通過設置最低分數(shù)線的方式來對學生進行激勵，使學生都能夠對公共課程予以足夠的重視。
(二)提升工商管理專業(yè)學生的專業(yè)能力
專業(yè)能力是現(xiàn)代企業(yè)對于工商管理專業(yè)學生進行考核的一個重要標志，因此，就需要學生對于自己的專業(yè)能力予以足夠的重視，不斷地提升自己的專業(yè)能力。首先，在專業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，要重視專業(yè)特長的培養(yǎng)。通過對學生的專業(yè)特長進行著力培養(yǎng)，學生就能夠擁有一技之長和立身之本，能夠在擇業(yè)和就業(yè)的過程中搶占先機。其次，在專業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，要重視專業(yè)相關方面的培養(yǎng)，使學生擁有多個方面的專業(yè)能力，這樣，學生的專業(yè)發(fā)展前途就會更大。
(三)提升工商管理專業(yè)學生的發(fā)展?jié)摿?/p>
專業(yè)發(fā)展?jié)摿σ彩乾F(xiàn)代企業(yè)對于工商管理專業(yè)求職者的一個重要要求，因此，需要學校給予特別的重視。首先，學校要根據(jù)社會對于學生發(fā)展?jié)摿Φ囊�，著重對學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力、抗壓能力以及創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，使學生這些方面的能力都能夠得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。其次，學校在對學生進行考核時，應該對學生這幾個方面的能力進行相應的自我考核、團隊考核以及教師考核，以最終促進學生發(fā)展?jié)摿Φ拿黠@提升。
三、結語
綜上所述，隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對于工商管理人員有了一些新的要求。因此，我們需要對這些新的要求進行重視，然后，在學校開展新的培養(yǎng)措施，對學生進行相應的培養(yǎng)，最終促使學生的能力和素質不斷地與社會的需求相適應，最終促進學生都能夠被現(xiàn)代企業(yè)所接受和認可。
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