農村中學體育教學的困惑與策略論文范文
隨著新課程改革的實施，體育教學也在逐步深入。作為全面發展教育不可缺少的重要組成部分，農村中學體育教學越發引起了教育工作者的關注和重視。但是，由于農村教學資源和條件有限，加之體育教學觀念、教師、教學方式與內容等各種因素的制約，使得農村體育教學面臨著種種亟待解決的困境，需要社會、學校領導、廣大農村體育教師不斷努力，為解決農村中學體育教學問題進行有效的策略探索。
一、農村中學體育教學面臨的困境
1、農村中學體育場地有限，體育器材不足。
目前，農村中學的辦學條件有限，而且普遍資金不足，很多農村中學體育場地器材設施較差，沒有足夠的資金購買體育器材，從而無法滿足基本的農村體育教學的需求。如大部分農村中學只有簡易的操場，數量極少而又破舊的籃球架，沒有標準化的跑道，而足球場和乒乓球場就更談不上了。
2、農村中學的體育教育觀念滯后。
在農村，受傳統“應試教育”的影響，很多中學領導、教師甚至學生都認為體育成績對于學生升學和發展不重要，只有學好文化課才是學生走向成功的重要途徑。這種落后的重“智”輕“體”的教育觀念的存在，難以發揮中學體育的育人作用。
3、農村中學教師隊伍建設水平較低。
我國農村經濟不發達，學校實力有限，致使農村中學師資力量不足，加上體育是不受關注的科目，使得體育教師隊伍無法滿足教學的需要。在農村體育教師方面，很多是兼職教師，體育素質普遍較低。此外，由于體育學科的尷尬地位，農村體育教師外出進修和培訓的機會很少，影響了體育教師素質的提高。
4、農村體育教學方法低效、單一。
在農村中學體育課上，大多是采取教師單向灌輸給學生，學生機械學習，以及教師放任不管、學生自由活動的教學方式，體育課從某種意義上來說就是一次玩耍課。學生的主體地位沒有得到明顯的突出，體育課堂缺乏互動氛圍，顯得呆板而缺乏生機，致使學生學習的興趣不高，不利于提高體育教學質量。
二、改善農村中學體育教學的有效策略
1、多渠道改善農村中學體育教學設施
我國農村中學體育場地不足和器材缺乏，需要通過多種解決渠道改善農村體育教學條件。
首先，應積極爭取上級教育部門的體育教育撥款，得到適宜的體育教育資金支持，從而購買籃球、排球、羽毛球等基本體育用具，適當增加學校對體育教學的資金投入。其次，利用媒體廣泛宣傳農村體育教育現狀，使社會各界都能關注農村體育教育問題，積極通過社會力量，如爭取慈善部門的社會捐贈體育器材或是資金，改善農村中學資金不足的困擾。第三，探索農村學校自力更生的解決模式。在充分發揮已有器材使用價值的基礎上，就地取材，鼓勵中學教師和學生自制部分沙包、跳繩等體育器材，解決體育器材短缺問題，以滿足農村體育教學的需要。
2、倡導體育素質教育觀念
在農村，傳統教育思想的影響要比城市更深遠，可以說嚴重阻礙到了農村中學體育教學的發展。而要從根本上扭轉這一不利局面，就必須徹底轉變農村教育觀念，倡導體育素質教育。首先，要加強學校主管教學的負責人對體育教學的監督工作，注重體育教學對學校教育的有效作用；其次，體育教師也應從學校實際情況出發，端正教育教學思想，認真組織教學和提高教學質量；第三，要大力倡導體育素質教育，加強體育教育的宣傳工作，促進農村體育教育的發展。
3、加強農村體育師資隊伍建設
切實加強農村體育師資隊伍建設，必須多途徑地實施，不斷提高農村中學體育教學質量。首先，針對農村中學體育教師職稱和學歷較低等情況，應加強體育教師的培訓、進修和函授等活動，如利用觀摩城市試點中學的體育教學，采取長短期培訓相結合、脫產與業余相結合等形式，給予農村體育教師繼續學習的機會，鼓勵農村體育教師深造。其次，努力提高農村體育教師自身的文化素質，掌握心理學、教育學等理論知識，促進體育教學不斷創新和完善。第三，充分利用大學生支教等形式積極引進體育教師人才，不斷提升農村教師隊伍水平，使農村中學的體育教學活動更好地進行。
4、積極探索和拓寬農村體育教學方式和內容
在農村體育教學中，根據學生之間的相互幫助來教學，有利于提高學生學習的興趣和效率。如在排球墊球教學中，糾正學生的不良動作，通過采取學生兩兩組合，互相指出不足的形式，能夠取得良好的教學效果。在農村體育課堂上，分層次教學是一種有效方式，可依據學生體育水平的差異分層次，制定不同的學習目標和教學方法。例如在上籃球課時，部分學生是初次接觸籃球，原地運球都還不太熟練，還習慣雙手胸前投籃；還有一部分學生由于在小學接觸過三步上籃，對籃球比賽的規則也有所了解。因此，我把學生分成三組，一組練習原地運球和兩人一組的搶奪球，一組學習雙手投籃和行進間運球，還有一組打“半場三對三”的比賽。這樣能夠充分挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的農村學生都能取得最好的發展。鑒于農村中學的學生在踢毽子、跳繩等傳統項目上的興趣和優勢，可進行必要的課程資源開發，有效引導學生規范的跑、跳等技術訓練。另外可加大如乒乓球、籃球、跳繩和拔河比賽等課外活動力度，通過體育鍛煉、體育比賽推動學生素質的全面發展，激發農村學生體育鍛煉的興趣。總之，農村中學體育教學，不僅關系到學校教育的進步，而且更是學生能否健康成長的關鍵，應該受到社會各界以及學校管理者、教師的高度關注，要探索有效的改善途徑，讓農村學生擁有良好的體育素質。
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