2015年職稱英語(yǔ)考試單詞記憶技巧
詞匯選擇是職稱英語(yǔ)中第一個(gè)考試項(xiàng)目,它考察應(yīng)試者在一定語(yǔ)境下對(duì)單詞或短語(yǔ)的理解。從表面上，這是詞匯的考題，實(shí)際上這是一種最簡(jiǎn)單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個(gè)概念，任何一種語(yǔ)言的語(yǔ)義最小單元是句子，而不是詞。但是詞匯或短語(yǔ)的理解對(duì)于句子的理解起著重要的作用。
詞匯不足的人在英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面的能力都會(huì)受到嚴(yán)重限制。一般大多數(shù)人認(rèn)為背單詞既吃力，又成效不大。實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ粌H可以縮短擴(kuò)大詞匯量所需的時(shí)間，并且能提高記憶單詞的質(zhì)量。下面在本課的第一部分向大家推薦六種單詞記憶法，僅供參考。
一、結(jié)合記憶法
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語(yǔ)言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來(lái)記憶單詞。遇到此單詞時(shí)，若詞義忘記，則可通過(guò)回憶所在句子的意思來(lái)記憶單詞。例如：
slope
n.①傾斜;坡度;斜度
There is always a certain slope in a ship's deck.船的甲板總有幾分傾斜。
②斜面;斜坡
We climbed the steep slope of the hill.我們爬了那座陡峭的斜坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightly at this point.鐵路在此處有輕微的傾斜。
critical
adj.①批評(píng)(性)的'，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything.我不喜歡對(duì)每件事都太吹毛求疵的人。
②緊要的，關(guān)鍵的;危急的
His condition is reported as being very critical.據(jù)報(bào)告他的情況非常危急。
通過(guò)此法來(lái)掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”;president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長(zhǎng)”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長(zhǎng)”，但具體級(jí)別不同，所以兩組詞不是同義詞。
再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士)，doctor(博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯。
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別。記憶的過(guò)程是一組組，一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。職稱英語(yǔ)中有很大一部分都是對(duì)同義詞或近義詞的考察，需要平時(shí)進(jìn)行記憶和積累。
例題1：The researchers have just completed a study of driving situations.
A.started
B.finished
C.changed
D.made
答案：B
例題2：Michael is now merely a good friend.
A.largely
B.possibly
C.just
D.rarely
答案：C
Merely/only/just
四、構(gòu)詞法記憶法
通過(guò)掌握構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法：
1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如：
picture(n)畫-picture(v)描繪
water(n)水-water(v)澆水
例題1：He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.
A.behavior
B.style
C.mode
D.attitude
答案：A
解釋：
Conduct(v.)引導(dǎo)，管理，為人，傳導(dǎo)
Conduct(n.)操守，行為
Conductor(n.)列車員，售票員，指揮者，導(dǎo)體等
Semi-conductor 半導(dǎo)體
例題2：The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.
A.suffer
B.accept
C.receive
D.endure
答案：D
解釋：
bear(n.)熊
bear(v.)負(fù)擔(dān),忍受,帶給,具有,擠
2)派生，即通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：
happy→unhappy(加前綴) happiness(加后綴)
例題1：The workers in that factory manufacture furniture.
A.promote
B.paint
C.polish
D.produce
答案：D
例題2：Even in a highly modernized country,manual work is a still needed.
A.mental
B.physical
C.natural
D.hard
答案：B
man-,manu- =hand
manage(管理),manual(體力的，手冊(cè)),manuscript(手寫稿),manufacture(生產(chǎn)),manumit(釋放)
例題3：About one million Americans are diagnosed，annually with skin cancer.
A.every year
B.severely
C.actively
D.every month
答案：A
Ann= year
Anniversaire(French)
Anniversary,annals(編年史),annuity(年金)
3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：
wood(木)+cut(刻)→woodcut(木刻)
pea(豌豆)+nuts(堅(jiān)果)→peanut(花生)
例題1：In the latter case the outcome can be serious indeed.
A.judgement
B.result
C.decision
D.event
答案：B
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