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中華古詩文朗誦主題班會教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中華古詩文朗誦主題班會教案，希望能夠幫助到大家。
中華古詩文朗誦主題班會教案 1
活動目的：
1、通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。
2、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。
活動準備：
1、物色好主持人
2、各小隊組織熟練背誦古詩。
3、 各類節目準備：相聲、舞蹈、小合唱、情景劇、名句誦讀
活動過程：
一、開場：
女：尊敬的各位老師
男：親愛的同學們
齊：大家早上好！
女：我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。
男：一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。
女：有的寫景，有的寫物；
男：有的抒情，有的敘事；
女：有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰；
男：有的情意纏綿，有的豪邁奔放。
齊：今天，讓我們徜佯在中華古詩文的長河中，去感受一下博大精深的中華古文化。四（5）班《誦讀經典詩文,學做少年君子》主題班會現在開始。
二、各顯身手
男：噯，你說，我們小學生最大的任務是什么？
女：那還用說，當然是學習了。
男：我國古代教育家孔子在學習上有許多精彩言論，讓我們一起來聽聽吧。
（七位同學朗誦孔子語錄，全班同學齊誦）
男：幾位同學朗誦得真好。
女：從孔子的這些論學習語錄中，我們可以看出，要把學習搞好，首先要重視學習的態度，要有刻苦鉆研的精神，也要有不恥下問的品質，還要有學思并重的學習方法，還要有……
男：好了，好了，今天班會，我們就少談一點學習，好嗎？其實啊，古人寫物的詩句也不少，寫得也非常傳神。
女：好，我們再來聽幾首寫物的詩句吧。
男：一年級時，我們學了一首詩《鵝》，還會背嗎？
女：當然會。同學們，我們一起來朗誦這首詩。
全體：《鵝》，駱賓王：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
男：同學們，你們還會背哪些寫物的詩篇呢？我們每個組請一個同學來朗誦，好嗎？
（四位同學朗誦《草》《石灰吟》 《詠柳》《梅花》）
男：一首首清新亮麗的詩篇，一個個鮮活生動的事物形象。
女：世上的萬物都來自大自然，而描寫大自然神奇、美麗的'詩篇，才更讓人感到妙不可言。
男：同學們，讓我們一起朗誦李白的《望廬山瀑布》。
全班同學朗誦《望廬山瀑布》
女：你們還知道哪些寫自然景物的詩呢？
（兩位同學朗誦《江南春絕句》《滁州西澗》）
男：在詩人筆下，自然景物是那么神奇、美麗，而田園風光又是那么恬靜、悠閑。
女：誰再來朗誦一下描寫田園風光的詩詞呢？
（四位同學朗誦《小兒垂釣》《過故人莊》《鄉村四月》《四時園雜興》）
女：好一派迷人的田園風光。
男：是的，古代的文學家們不僅善于寫景，也擅長于敘事。不論是敘事詩還是敘事散文，都言簡意賅，讓人贊嘆不已。
三、情景劇
男：《七步詩》是同學們比較熟悉的。大家知道曹植當年是在什么情況下寫出這首詩來的嗎？讓我們一起來看看《七步詩》的創作過程吧。
（四生入場，表演小話劇《七步詩》，一人旁白，一人飾曹丕，一人飾曹植，一人飾侍衛。）
四、齊心協力
男：噯，你認為古代的文學家們最長于哪方面的作品？
女：我覺得嘛，他們寫什么都行，寫什么都很精彩。
男：其實啊，我認為古代的文學家把這些情感都刻畫得非常細膩。讓我們先聽一聽幾首反映親情友情的詩篇。
1、小組：《游子吟》
2、小組：《九月九日憶山東兄弟》
3、小組合：《贈汪倫》
4、小組合：《送孟浩然之廣陵》
男：你知道古代的文人們為什么能寫出這些好的詩作嗎？
女：不知道。
男：就因為他們游遍名川大山唄，見多識廣嘛。不過古時候交通不發達，一出門少則幾個月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉情。
女：在思鄉的詩句中，又以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來朗誦吧。
全班：《靜夜思》
男生：《回鄉偶書》
女生：《天凈沙.秋思》
五、小組唱《滿江紅》
男：中華民族是堅強的民族，對于外來侵略者，從來就進行著不屈不撓的斗爭。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發愛國情思，描繪戰斗的場面和戰士的軍旅生活。
女：同學們還記得岳飛的《滿江紅》嗎？我們一起來朗誦吧
全班：《滿江紅》
女：我們班有幾位同學不僅會背這首詞，而且還會唱呢！讓我們一起來欣賞一下吧。
（八位男生小組唱）
六、相聲《慈母心》
男 ：在古詩文中，有許多作品都蘊含著深刻的哲理，到現在還能指導我們的思想、行為。
女：是的，讓我們通過相聲《慈母心》來感受一下吧。
（兩位同學表演相聲）
七、名句對誦
女：在古詩文中，有許多詩句到現在還廣為流傳，被譽為"千古絕唱。"
男：請聽幾位同學為我們朗誦的二十四則經典名句。
（六生入場，采以獨誦、三人誦，一應一和等多種形式朗誦經典名句。）
八、舞蹈《讀唐詩》
女：噯，你知道嗎？唐朝可是詩歌創作的鼎盛時期。
男：是啊，那一首首唐詩如歌似畫，有苦有樂，就好像是祖先在向我們訴說。請欣賞舞蹈《讀唐詩》。
（四位同學表演舞蹈）
九、結束語
女：中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。
男：讀千古詩文，做少年君子。
女：希望同學們通過今天的活動，受益于千古詩文的文學滋養
男：擁有"天下為公"的理念
女："寧為玉碎，不為瓦全"的風骨；
男："先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷。
女："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；
男："無為而無不為"的智慧。
女："已所不欲，勿施于人"的道德原則。
齊：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創未來。四（5）班《誦讀經典，傳承文明》主題班會到此結束。
中華古詩文朗誦主題班會教案 2
一、設計意圖：
1、古詩詞，是我國傳統文化的精粹，是中華民族引以為豪的瑰寶。我國自古就有對少年兒童進行“詩教”的傳統。可是，我們傳統的古詩詞教學方法以老師的灌輸和學生的機械背誦為主，形式呆板，手段單一，效率低下，容易讓學生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激發學生學習古詩詞的興趣，探索學習的方法和途徑，拓展古詩詞的學習空間，豐富學生對學習過程的體驗和感悟，促進學生的全面發展，是值得思考的問題。
2、語文第11冊第六單元教學內容是綜合性學習“輕扣詩歌的大門”，要求圍繞“詩海拾貝”、“與詩同行”有選擇地開展活動，針對學到的古詩4首后叫學生分門別類地收集古代的詩歌的要求，引領學生去感受詩歌的魅力，拓展視野，使綜合性學習更有實效。
二、活動目的：
1、結合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領略了中華民族五千年的優良傳統，在古詩中感受到了閑情—友情—親情—鄉情—愛國情。
2、通過開展“讀經典美文，做少年君子”主題活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力培養一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。
3、通過活動，激發學生誦讀中華經典的情趣，養成隨時積累語言素材的習慣。培養學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。
4、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。
5、檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節目表演，激發孩子們的閱讀古詩的興趣，培養孩子的人文修養。
三、活動準備：
1、各小組綜合實踐收集整理詩詞。
2、物色好主持人6人。
3、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。課件制作。
4、各類節目準備：相聲、小合唱、小提琴獨奏、小組詩等。
活動分步：閑情—友情—親情—鄉情—愛國情
四、活動過程：
開場
揭示主題班會“漫游古詩園”中華古詩文誦讀開始。走進古詩文的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。
第一部（閑情）
1、小提琴伴奏《水調歌頭》帶入詩境。
2、看圖誦詩，春夏秋冬
3、看圖猜詩（放課件）
第二部（親情）
1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結合）}。
2、報答母愛從這首詩中，你體會到了什么？請同學們來說一說，怎樣去報答母親的愛呢？
3、相聲《慈母心》
4、一起來看看《七步詩》的創作過程。
第三部（友情）
1、以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學背誦的有關友情的古詩多
2、齊唱一首古詩改編的歌《送孟浩然之廣陵》
3、下面請大家各自找曾幫助你學習，生活的好朋友送賀卡，說一句感謝的話。（放音樂《愛的奉獻》）師準備三張新年賀卡送給三位同學，說從他們身上學到了什么？（當著他們的面說）
第四部（鄉情）
1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。
2、男、女同學為大家背誦
第五部（愛國情）
1、背愛國詩句《示兒》、《石灰吟》《己亥雜詩》、《出塞》等
2、出示愛國名句齊讀。
3、出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）（齊讀）
尾聲：
閑情、友情、親情、故鄉情、愛國情，好一派迷人的情感風光。要求多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創未來。
教學反思
1、本節課，能結合收集活動，開闊古詩學習。根據本單元語文綜合性學習“輕扣詩歌的大門”，要求圍繞“詩海拾貝”、“與詩同行”有選擇地開展活動，教師要求各小組收集各種古詩，從閑情、友情、親情、故鄉情、愛國情五部分展開歸類學習活動。朗誦形式力求多樣，個人朗讀、男女對誦、小組合誦、配樂詩表演朗誦等。
2、唱、奏詩文，陶冶審美情趣。讓學生進行演唱或演奏，悠揚委婉的樂曲，不但能幫助學生更好地領略詩文的意韻，更重要的`是使孩子們的審美情操得到了陶冶。在活動中，總能欣賞到孩子們動聽的演唱和美妙的演奏，一首普通的歌曲《游子吟》也被孩子們演唱得是那樣打動人心。
3、書、畫詩文，彰顯創新才能。古詩的特點是詩中有畫。一首詩往往就是一幅山水畫，一幅田園風光圖。因此，理解好詩句，就能在腦海中浮現出一幅美妙的畫面。讓學生通過書法、繪畫來表現自己腦海中詩的畫面，謀求一種與眾不同的理解，能夠培養和彰顯學生創新思維和能力。
4、演、辯詩文，提高思辨能力。根據古詩文的部分內容故事性、可表演性強的特點，學生們把詩或文改編成一個個課本劇，再現古詩文的意境并展開豐富的聯想，理解詩意，充實內容。相聲《慈母心》通過學生活靈活現的表演，更具有了發人深思的現實意義。
5、人人參與，提高朗誦能力。針對本班學生平時上課發言缺乏自信，膽子小，班隊課也是一個鍛煉機會，所以我設計主持人6人，培養一批主持人。多處安排學生多種形式的朗誦，參與率高，讓學生上臺，也鍛煉了學生了他們的膽量。
通過豐富多彩的古詩文誦讀綜合實踐活動，孩子們的文學修養得到了提高：愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說出名言警句的孩子多了。
不足之處：
常態的班隊客應講究實效，少做準備，上出家常課。雖然在教學構思時我也想過少化力，上出原滋原味些。而本課有些環節如練唱歌、排小品，做課件也花了些時間。可把各小組分門別類的收集的古詩資料，向大家作匯報，而擔心無味。那如何做到常態下的班隊課上得讓學生感興趣，有滋味呢，值得向各位同事請教。
學生在這節課的表現確實比以前有進步，自己朗讀的水平有限，但學生的朗誦詩歌的韻律總感不夠美，
中華古詩文朗誦主題班會教案 3
教學目標：
1．通過(讀唐詩》的欣賞，了解歌中唱到的古詩，感受古詩文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2．通過活動復習學過的古詩歌曲，激發學生對古詩文化的熱愛。
3．引導學生選擇合適的音樂為故事朗誦配樂，讓音樂與古詩的意境融為一體，增加學生對古詩意境的理解。
4．通過競賽的方法激勵學生主動參與教學活動，激發學生的學習興趣。
教學重點：
音樂活動《古詩朗誦演唱會》
教學難點：
組織學生在活躍而有序的課堂氣氛中開展音樂表演活動，激發學生對古詩文化的熱愛。
教 具：
鋼琴、古箏、多媒體課件、實物投影儀
教學過程：
一、組織教學創設情境
1．聽古箏曲（漁舟唱晚）（由一名學生演奏），學生走進教室。
2．大屏幕出示：（古詩）的畫卷，學生觀看。
二、欣賞歌曲《讀唐詩》
1．導言：這部古詩畫卷向我們展示著我國源源流長的古詩文化，它不僅是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。你們知道古詩文化最精華的部分是什么嗎?
2．師：對，唐代已是我國古典詩歌發展的全盤時期。老師相信同學們一定會背很多唐詩。今天，就讓我們走進唐詩，先來欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩》，它的歌詞非常有特點，聽后你會有驚奇的發現，請聽歌曲。
3．學生看大屏幕出示的歌譜來欣賞歌曲《讀唐詩》。
4．師：你發現歌曲中歌詞的特點了嗎?
學生回答。
5．師：這首歌曲能使我們聯想到許多唐詩，你知道有多少唐詩藏在這首歌曲里面嗎?我們用分組競賽的方法，看看噼組同學知道的唐詩知識最多?
全班學生分四組，每組有一題板，請將歌詞與古詩題目用連線連接起來，小組同學共同完成，最先完成者為優勝。
教師同時播放歌曲《讀唐詩》做背景音樂，使學生熟悉旋律。
6．師：我們知道了，這首歌曲以八首古詩的最美的佳句組成歌詞。現在我們深情地朗讀歌詞，體驗歌曲表達怎樣的情感?
學生朗讀歌詞。
師：它由衷地歌頌和贊美了唐詩。請再次聆聽，可以小聲隨歌曲唱一唱，想想你是怎樣理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌”這句歌詞的'?學生回答。
師：我們以一首唐詩為例。比如說歌中“高飛的白鷺”是指誰的（杜甫）絕句?“兩個黃鴯鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”以這首詩作畫，你會畫什么?（學生回答）全詩一句一景，合起來則宛如一幅渾然一體的畫卷。其中對景物色彩的描繪有什么?（學生回答）鸝之“黃”，柳之“翠”，鷺之“白”，天之“青”，雪之“白”，這些色彩絢麗的景物，遠近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人賞心悅目的畫面。
7．師：歌詞我們明白了，現在讓我們隨音樂唱一唱，找找高潮樂句在什么地方?
8．學生找出高潮樂句。觀察高潮樂句用了什么節奏?使音樂有一種推動感，情緒會怎樣?
9．學生讀節奏，再按節奏讀歌詞，最后隨琴唱這一樂句。
10．師：你們還有什么唱不準的地方?練習歌曲中難點――弱起、連音線及后十六分音符。
11．高潮樂句過后，音樂又轉回平穩，好象是高潮過后細心聆聽祖先的訴說，力度、速度應怎樣表現?親切、自然地完整演唱。
三、音樂活動（古詩朗誦演唱會）
1、師：祖先在向我們訴說，詩人以詩抒懷，從詩中我們體驗到他們的喜、怒、衰、樂，體會心中細膩的情感。今天我們借古人的情懷，抒發我們的情感。開一個（古詩朗誦演唱會），好不好?
2、師：我們想一想，用什么形式開這個古詩朗誦演唱會，古詩朗誦演唱會應會包含什么內容?現在小組討論一下。
3、你們有什么好的建議或方法嗎?說出討論結果。
學生討論結果：形式為學生自己主持古詩朗誦演唱會。
內容：
（1）誦古詩
配樂朗誦歌曲《讀唐詩》的歌詞中所隱含的古詩（共8首，可選擇其中的4首作配樂朗誦）。
配樂參考樂曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小組內的學生自己演奏古箏配樂。
（2）賞古詩文化
四個小組根據課前的準備，為我們賞析古詩及相關文化。
學生展示各小組收集到的有關古詩的圖畫、書法等藝術作品。
（3）唱古詩歌曲
學生演唱古詩歌曲。已經學過的古詩歌曲有《詠鵝》《江雪》《梅花》《登鸛雀樓》《靜夜思》等。《靜夜思》由于是一首合唱歌曲，所以全體學生合唱，其余的歌曲有每組同學任選一首表演。
4、各小組同學根據以上內容排練。
5、師：現在歡迎小主持來為我們主持，大家鼓掌歡迎。
6、由學生主持開古詩朗誦演唱會。
四、小結
中華民族的古詩文化博大精深，源源流長，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩文化而感到驕傲，感到自豪。我們應多讀古詩，唱古詩歌曲，把古詩文化發揚光大。
讓我們帶著對古詩的喜愛及自豪的情感再次演唱《讀唐詩》，結束我們今天的古詩朗誦演唱會。（學生隨音樂演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。）
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