感恩班會主題
感恩班會主題1
《學會感恩》
活動目的：
1、給學生一個自我反思的機會。
2、使學生了解，成長的過程需要感謝使你成長的人。
3、讓學生懂得怎樣感恩，怎樣報答。
活動預備：多媒體課件。
活動地點：多功能教室。
主講人：曹玉紅
活動過程：
一、老師宣布活動開頭，請主持人上臺，并預祝成功。
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少困難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時刻，有人向你伸出暖和的'雙手，解除生活的逆境；在迷茫的時候，有人為你教導迷津，讓你明確前進的方向；在跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感謝嗎？你能不思回報嗎？
下面我宣布“《在陽光下》――心存感謝學會感恩”主題班會現在開頭。
二、介紹感恩節
感恩節（thanksgivingday）是北美洲獨有的節日，始于1621年。1863年，美國總統林肯將它定為國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四
（Thefourththursdayinnovember）為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，許多人都會趕回家慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石磷峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節。
三、概括怎樣感恩
心存感恩，學會感謝，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母養育我長大；感謝老師教育我學問；感謝同學賜予我友情；感謝生活藏滿抱負夢幻；感謝大地哺育萬物生靈。
感恩班會主題2
《感恩朋友》
一、活動目標：
1、通過活動，幫助學生了解熟悉同學之間和諧相處的重要性；
2、懂得關心別人、將心比心的人際交平常識；
3、促進同學團結，促進學生身心發展。
二、活動過程：
（一）唱《找朋友》音樂開場
中隊長：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今日的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
（二）進行“相互采訪”活動。
1、相互自我介紹，內容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭狀況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；
同學交往嗎？通過今日的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
（三）進行“相互采訪”活動。
1、相互自我介紹，內容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭狀況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；
（3）其他有關的狀況。
2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告知其他同學要留意聽，記住班上每個同學的.特征。
（四）帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝愿。（大約3-4對朋友）
（五）表演。
中隊長：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。
1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很生氣，結果兩人吵起來。
2、一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
中隊長：遇到這種狀況，假如我們能將心比心，站在別
人的角度去想一想，或許結果會不一樣，大家看（三個短劇中的演員換位，連續表演）——
1、踩到人的同學趕忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人快樂地離去。
2、組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應當是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在相互謙讓。
3、同桌的同學想：我遺忘帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應當幫助別人，新筆算得了什么于是兩人相互道謝，特別友好。
中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實許多問題或矛盾都很簡單解決的，并且還能增進雙方的友情呢！（五）同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
（六）“相互贊美”活動。
同學們自由發言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很美麗，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，感謝你。”
主持人小結：擅長發覺別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。
三、班主任講話：
同學們，人的一生有很多感情是很珍貴的，其中之一就是“友情”。著名科學家培根說：“友情能使歡樂倍增，使苦痛減半。”李白也告知我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情意深。所以同學們，請放開你的心接受友情吧，請交出你的心珍惜友情吧，你將會獲得無比的幸福和財寶！1、學生以小組為單位，爭論今后應在哪些方面自我約束，并制定出班規。
2、小結。
感恩班會主題3
一、班會目的
通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發覺想感謝的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現在開頭，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。二、班會過程
【提問導入】提到感恩，大家會想起什么呢?提問學生感恩節的起源。
(假如學生不清晰則由教師解答)
(教師)現在我想給你們具體談談感恩節的來源。它起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，而且它和早期美國歷史最為親密相關。
1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，最終在酷寒的十一月里，在現在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。
在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開頭播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家打算要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。
感恩節慶祝模式很多年來從未轉變。豐富的家宴早在幾個月之前就開頭著手預備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布盯碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節中最富于傳統和最受人喜愛的食品。
人人都贊成感恩節大餐必需以烤火雞為主菜。火雞在烘烤時要以面包作填料以汲取從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區的不同而各異，應用什么填料也就很難求得全都。
今日的感恩節是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝連續賜福。
【承接】感恩節的故事中，人們感謝上帝而產生了感恩節。在現實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊查找自己最想感謝的人。
【游玩】同學們拿出白紙，在紙上按順序寫上①、②、③的序號，并要留白。找同學上臺寫出自己最想感謝的人(①為最想感謝的人，②次之，③再次之)。再寫出想感謝他們的原因。(教師巡課堂，并點出同學上臺寫出想感謝的人的稱謂。) (教師)為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學生)
假如我們把③擦掉會發生什么樣的狀況呢?(依次把③、②、①擦掉)
假如這個人不存在，你的人生會發生什么轉變呢?(提問一個學生)
【總結】“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。假如沒有父母，我們根本不存在;假如沒有老師，就沒有我們的今日，我們就不能坐在教室里學習;假如沒有朋友，我們的生活就會少了許多樂趣。感謝的人有許多，尤其是身邊人，在生活中我們要擅長發覺人的優點，發覺要感謝的人。
【承接】找出一位同學大聲并有感情地朗讀一首詩感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心;感謝絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感謝哄騙你的人，因為他尊敬了你的智慧;感謝蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊;感謝遺棄你的'人，因為他教會了你獨立;
凡是學會感謝，感謝一切使你成長的人。
(教師)除了身邊的人，我們要勇于發覺想感謝的人，因為無形中他們的一舉一動都會使你成長。
【引入】生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。(王符)
在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節日充分地表達我們的感恩，母親節、父親節、教師節等等。
學習手語歌曲《感恩的心》(播放歌曲)我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻召喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有士氣作我自己感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
下面教大家一種比較簡潔地制作小禮物的方法——壓花，在節日時奉上親自做的小禮物相信其中的心愿一定能夠感動收禮物的人。
1、發材料(兩人一小包的花瓣，固體膠，白紙) 2、構圖(自己設計花樣)
3、試擺(把花擺上白紙，看效果)
4、貼花(先在白紙上涂上固體膠，再把花壓上去。)
感恩班會主題4
“感謝生命中的他們”
活動目的：學會感恩，珍愛自己，善待他人，虛心寬容。活動重點：為什么要感恩？如何感恩？
活動設想：創設情境導入----開展競賽調動學生----美文朗讀進行熏陶---制作卡片、寫作內化情感。活動流程：
一、創設故事情景，引出“感恩”話題。
1.聽故事《一杯牛奶》，想一想，其中蘊含了怎樣的道理？一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順當，傍晚時他疲乏萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，期望主人能給他一杯水。開門的是一位秀麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從今對人生重新鼓起了士氣。很多年后，他成了一位聞名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位聞名的外科大夫所在的醫院。大夫順當地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發覺那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他打算靜靜地為她做點什么。一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位從前的秀麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？
2.啟發：男孩身上最珍貴的品質是什么？（感恩）3.捫心自問：你有感恩之心嗎？（學生閉上眼睛，以手捫心，拷問自己）
二、感恩大搜尋：查找我們應當感恩的人。
1.感恩大搜尋：我們應當感恩哪些人？（學生分組競賽）2.為什么對父母應當布滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
3.美文誦讀，熏陶感情。
《游子吟》孟郊
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
4.現場調查：你是否了解你的'媽媽？（學生假如有以下狀況就鼓掌示意）
①你媽媽的生日是（）。②你媽媽的體重是（）。
③你媽媽的身高是（）。④你媽媽穿（）碼鞋，穿（）號上衣。
⑤你媽媽喜歡顏色是（）。⑥你媽媽喜歡水果是（）。
⑦你媽媽喜歡的蔬菜是（）。⑧你媽媽喜歡的日常消遣活動是（）。
5.為什么對老師應當布滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
6.為什么對老師應當布滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
7.感恩見行動感恩社會，我們該怎么做？（學生分組競賽）
8.聽故事《恩與仇》，樹立正確的恩仇觀。
曾經有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很難過很難過，于是他就在沙里寫道：“今日我朋友打了我一巴掌”。
寫完后，他們連續行走，他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最終那個人得救了，他很快樂很快樂，于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今日我朋友救了我一命”。
朋友一頭霧水，驚奇得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里？而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應當把它記在最簡單遺忘、最簡單消逝不見的地方，由風負責把它抹掉；而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應當把它記在最不簡單消逝的地方，盡管風吹雨打也忘不了。”
四、活動總結。
1.你能用一句話談談你本次活動的收獲嗎？
2.全班大合唱：《感恩的心》
我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻召喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。 3.制作“感恩卡”或者“感恩禮物”。
在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，你最想感謝誰，就把感謝的話寫在感恩卡或者感恩禮物上。查找適當時機當面交給其人。
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