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《互幫互助，共同進步》主題班會（精選6篇）
在我們上學期間，大家都參加過主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編精心整理的《互幫互助，共同進步》主題班會，歡迎大家分享。
《互幫互助，共同進步》主題班會 1
活動目的：
1、全員參與，班內每一個學生都參與本次班會，加強班級凝聚力。
2、通過班會中對故事反映的道理進行自評、他評，使學生對問題的認識有了一定的深度，明確互幫互助的重要性，使學生認識到團結的力量是無窮的.，將“共同進步”作為自己學生階段的重要目標。
活動準備：
1、全班動員，告知此次班會活動主題，在全班征集相關的故事、小品、文字及圖片材料。
2、聯系自己生活實際，查找自身不足。
3、制作主題幻燈片。
活動過程：
一、導入：
由歌曲《三個和尚》導入（也可由學生講述）
二、小故事：螞蟻的故事（小故事蘊藏大道理）。
1、討論：通過這些歌曲和小故事，你讀懂了什么道理？
2、回憶一下：（感受集體的榮譽感）
當我們班取得進步時，你是什么樣的心情？
當我們班的節目得到校領導的肯定時，你是什么心情？
當我們學校考出兩名清華學子時，你是什么心情？為什么？
3、想象一下：（面對現實，拋出問題）
當我們班被評為“差勁班”時，你會有什么樣的心情？
三、討論：（探究方法，提高班級責任感）
1、你認為老師、班委對班級要求嚴格是對還是錯？是好還是壞？
2、你認為我們應該怎樣永遠擺脫“差勁班”的陰影？
3、你認為我們本學期的目標應該是什么？
四、審視自我：（自評，發現不足，尋找進步方向）
1、你有哪些需要改進的地方？
2、你希望和什么樣的同學結成朋友？
五、游戲《找朋友》：
把需要幫助的學生名字貼在黑板上，讓愿意幫助別人，有能力幫助別人的同學去尋找自己的伙伴。以此結成幫扶對子，促進共同進步。
六、小結：
一個班集體就像齒輪，每一名同學就是一個環，一環扣一環；只有彼此推動，才能正常、順利運行。
《互幫互助，共同進步》主題班會 2
一、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
二、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會主義核心價值觀
三、教學準備：
教師準備：
1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，
2、友情卡
學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演
四、教學過程：
班主任張老師：
同學們！待人友善是中華民族的傳統美德。友善，即朋友之間親近和睦，待人溫和、親密、友好。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規范。今天我們召開“友善待人，快樂生活”主題隊會，希望每個人都能從中受到教育，人人爭做友善的人。
我宣布，602班“友善待人，快樂生活”主題隊會現在開始！下面有情主持人胡秋秋、小佳上場。
主持人上場：
秋秋：友善是一只白鴿，純潔而又和平。
小佳：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。
秋秋：友善是每個人都應該具備的良好品質，更是我們新時代小學生應該具備的優秀品格。
小佳：今天，我們的主題班會就談談怎樣做到——友善待人。第一篇章：友善待人心中記
秋秋：曾經有哲人這樣說過；友善是道德中最大的秘密。
小佳：孟子也曾經說過，君子莫大乎與人為善。
秋秋：對友善的理解有千千萬萬，但是其標準是一定的。首先，讓我們一起來認識下友善的十大標準。
請同學讀
1、坦誠真摯，寬厚仁慈
2、和睦共處，互幫互助
3、換位思考，將心比心
4、關心集體，團結他人
5、尊重別人，不得歧視
6、樂于助人，不求回報
7、完善自我，提高修養
8、與人為善，方式恰當
9、尊重自然，善待自然
10、積善成德，仁者愛人
秋秋：隊員們對友善是如何理解的呢？請大家談談自己的看法。
待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的追求。
寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人等
秋秋：中華民族一直以來都崇尚與人為善，以和為貴。古往今來，無論東方還是西方一直流傳著很多關于友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會友善的力量和重要作用。請聽友善小故事。
1、風和太陽的故事
有一天，太陽和風在爭論誰更有力量。風說：當然是我，你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地使他把外套脫下來。說著，風開始用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越是用勁吹，老人越是把外套裹得更緊、最后，風吹得實在太累了，太陽便從云彩后面走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人就開始擦汗，汗越流越多，于是老人把外套脫下來。這時，太陽對風說：溫和友善永遠強過激烈狂暴。
胡秋秋：同學們，這個寓言故事的含義是很容易理解的。有些同學不要總覺得自己什么都比別人強，其實你身邊的每一個人都有自己的優點，都可能在某個方面勝過你。不過這并不可怕，只要你學會尊重、寬容、友善地對待周圍的同學、老師、家長、朋友，你就會在友善的環境中得到快樂，你的才能就能得到充分的發揮。
2、六尺巷的故事
小佳：聽了故事后請大家談自己的.感受。
小佳：對他人友善其實就是對自己友善，因為助人就是助己，方便他人的同時，自己的生活也能變得更快樂。
秋秋：請大家一起朗誦詩《善良之花》
善良是發自心底的純樸，像從石縫里汩汩流出的山泉，清澈，純凈，不帶一點雜質，甚至沒有一絲味道。它不存任何企圖，自然而然地產生著蔓延著，濡潤著身邊的一切，并不顧及在它要去的前方是浩瀚的大海還是清幽的深潭。
因為善良，看見春草發芽，會欣喜生命的美麗；聞到花朵芬芳，會感激自然的恩賜；度過風霜嚴寒，會珍惜歲月的饋贈；經歷生死考驗，會贊美生活的幸福。那所有擺脫不了的，其實都是自己心上遮掩善良的灰塵。
因為善良，有時會多一些勞碌，但一定會少一點浮躁；有時會多一些奉獻，但一定會少一點冷漠；有時會多受一些別人的白眼，但一定會少一點丑陋；有時會讓自己多吃點苦，但一定會讓自己活得坦然。善良會教給人奉獻、理解、寬容、純潔，在物欲橫流的世界里，為自己保存一份充滿陽光的純真之心。
有這樣一段話：“凡是一個人在自己內心感到緊緊握住了最珍貴的東西，凡是一個人情愿為之受苦甚至犧牲生命的東西，就是一個人的信仰。它也許不是宗教，但沒有它，別的就更不值得。”善良不是宗教，但是，善良應該比宗教更本源、更自然、更博大。善良的心有時看起來過于柔軟，但是，如果哪一天人心不再柔軟，不再溫暖，不再純潔，那與河灘里的卵石又有什么分別？
在每個人的心里，一定有一扇門通向最溫柔的心靈深處，那里面一定有一個叫做善良的寶貴的東西，一定有的；只要我們鼓起勇氣砸掉那用自私和貪欲鑄成的鎖，就一定會找到心靈深處的善良，一定會的，我相信。
秋秋：每個人心中都有一顆友善的種子，都能開出友善之花。我們少先隊員更應該學會為他人著想，與人為善。
小佳：但是，在我們的生活中，還是存在了一些不友善的現象和行為（欣賞圖片）
看了圖片，你有哪些感受呢？
秋秋：可是，有一些同學還是因為一些小事，產生了不友善的行為。請看小品《對不起》。（多人表演）
小佳：同學們最后都認識到了自己的錯誤，學會了友善待人。同學們，在你的生活學習中，遇到過什么不友善的行為嗎？
如：
1、打飯排隊插隊
2、不小心撞到人報復等
秋秋：在我們的學習生活中，隨時可能充滿了矛盾和摩擦，尤其當測試成績揭曉，試卷發下來之后。下面請看情景測試題
小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。
課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊！”
小佳：
①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？
②假如你是小明，你的內心會怎么想？
③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？胡秋秋：隊員們，你曾經像小麗或小軍一樣傷害過別人嗎？讓我們反思一下自己：“我是一個友善的人嗎？”“我身上有不友善的影子嗎？
“曾經發生的那件事情，我覺得當時自己不夠友善？”
舉例如：a、把本碰地上裝看不見b、傳本扔本c、走樓梯不走右邊不讓道d、鞋帶開了，故意踩，摔倒e、排隊加塞f、看見老師故意躲避g、往地上扔紙h、公交不讓座等再舉例小佳：在我們平時的生活中，我們如何做才會更友善？
有什么與別人相處的好方法嗎？
小佳：人之初，性本善。與人為善，幫助了別人，也是快樂了自己。隊員們來說說，你曾經對陌生人做過什么友善的事嗎？
秋秋：看來同學們做過的友善之事還真不少。予人玫瑰手留余香。相信在我們602班的大家庭里，你也遇到過很多友善之事。請大家來說說同學對你的友善經歷吧~
大膽發言
小佳：從隊員們的口中，我們聽到了很多有善之人有善之事，下面就有請班級友善少年，并給他頒獎！請他來說一說自己的感想。
小風：……
秋秋：當同學無意中弄壞了你的書本；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水；在食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中
無意間的一句話傷害了你的感情？這時候都需要你用友善的態度來對待別人的“對不起”
小佳：友善待人，就是寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。在我們生活、學習的這個校園大家庭中，應該向xx同學學習，爭當“友善”的使者，相互信任，和睦相處。
秋秋：讓我們將想法化為行動吧~無論你之前做過任何不友善的行為，現在就是一個絕好的機會。拿出你的友善卡，鼓起勇氣向他說聲對不起！伸出友善之手，搭起友善的橋梁。請同學上來和大家分享。
小佳：下面請同學們互相交換友善卡，讓友誼之花在所有人心中綻放！
秋秋：古今中外，很多名家都在自己的著作中表達了友善這一思想。隊友們你們知道哪些？
凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。（《莎士比亞戲劇集》）
無論是朋友事是生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價。——馬克吐溫《狗的自述》
要知道，愛找別人陰暗面的人，自己也常常失掉光芒。——高爾基《懺悔》等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。——狄更斯《荒涼山莊》
小佳：希望同學們能記住這些名句箴言，因為友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；
秋秋：友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。小佳：作為當代小學生，我們更應該心中存善，友善待人。
秋秋：堅持從現在做起，從小事做起，樹立友善待人的意識，現在我們齊唱友善歌
友善歌
小佳：友善是閃耀的星，給人以憧憬！胡秋秋：友善是溫柔的湖，給人以安寧！齊：友善是和煦的風，給集體帶來溫情。
讓我們攜起手來，從現在開始，從我做起，友善待人，快樂生活！
小佳：下面請輔導員講話：
班主任張老師：……
《互幫互助，共同進步》主題班會 3
活動目的：
通過本次班會，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。
活動過程：
一、開場白
敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！
誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。
互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。
互助和友善都是人們的良好品質。作為一個受歡迎的小學生，我們應當要有良好的品質，我們要互相幫助，友善待人。
二、提出困擾
當我們與同學朋友發生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇：
1、下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發本子的.小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛下了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團。
2、老師要班長發新書，把一本臟書發給了小麗，于是雙方爭吵起來。
學生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）
三、將心比心，換位表演
（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續表演。
1、撞到發本子同學的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發完本子，高興地走出教室。
2、班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發給這個同學，這個同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
這時候教師提問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢？”
大家討論，隨意發表意見。
教師小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
四、學以致用，解決身邊問題
教師出示事例，（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）
小組交流，讓同學們來幫幫這對好朋友。
五、互相贊美
指出在班中你最想贊美的同學，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂于助人，同學們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學表達感謝。
教師小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。
六、班主任講話
同學間的團結友善創建了我們優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？
七、結束語
我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。
《互幫互助，共同進步》主題班會 4
主題理念：
當前我們的學生中大部分已是獨生子女，隨著社會經濟的發展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學生在一定程度存在著心胸狹窄，依賴性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長中不容忽視和亟待解決的大問題。一年級學生已有集體生活的體驗，同學間交往增多，很有必要進行心中要想著別人，要謙讓，要關心幫助同學的教育。
教學目標：
認知要求：知道同學之間友愛互助的故事。
行為要求：見同學、伙伴有困難能關心、幫助。
情感要求：愿意幫助有困難的同學。
教學重點：
初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。
教學難點：
讓孩子們能真正做到團結、友愛，相互幫助。
教學設想：
本節主題班會課在深入淺出的教法及靈活多變的學法下，將本次班會的認知、情感乃至行為目標通過教師一步一步地“導”，學生一步一步地“學”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領會。根據班會課一般的教學結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀點，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話總結，歌聲升華”這五個基本環節。
第一個環節，通過“盲人過馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發他們的同情心。不僅讓學生在游戲的過程中理解、關心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動中產生的同情心逐步內化為一種主動關心、幫助殘疾人的社會責任感，進而達到從小培養學生關心他人，幫助他人的良好道德品質的目的。
第二個環節，創設情景表演教學,學生通過一個個很熟悉的學習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛；當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間要互相幫助。
第三個環節，采取小組競賽的形式是低段學生喜聞樂見的學習方式，既調動了學生參與的積極性，又增強了集體榮譽感。讓學生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學生設身處地地運用觀點解決問題，設置這一題的目的是了解學生運用觀點的能力。讓學生想一想，幫一幫，激發學生運用觀點解決問題的興趣，享受成功的快樂。在各組員積極動腦想辦法幫助他人時，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。
第四個環節，抓住小學生善于模仿的特點，通過學生夸夸我們班曾經能主動幫助同學的學生和學生講一講在家主動幫父母做事，從而知道了平時哪些同學樂于助人，大力表揚同學們身邊的`活雷鋒，使他們成為同學們學習的好榜樣，自覺地去學習，無論在校，還是在家都要去幫助他人，在關心他人。
第五個環節，通過提問談話，總結回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關的歌曲中進一步升華主題內涵。
在教學設計中各環節連接緊密，過渡自然，層次清楚，各環節目的性明確。整體教學過程完整，教學力求體現思想性與知識性、趣味性、實踐性有機地統一，遵循學生認識特點，充分調動學生的多種感官參與課堂，做到及時反饋、及時調控，矯正學生言行，達到本課的教學目標。
教學過程:
一、游戲導入，明確主題：
同學們，我們來做個“盲人過馬路”的游戲，好嗎？
師找個學生做盲人，蒙上眼睛，準備過馬路。
當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？這時你最需要什么？通過談話，引出今天活動的課題：請讓我來幫助你。
二、情景表演，辨析導行：
１、出示班上葉子青的畫，看他的畫多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽沒有涂上顏色。哪個小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？
愿意的同學，請給太陽涂上顏色，等他涂好后，讓他說說他愿意幫助葉子青的理由。
2、小品表演
①課間兩個小朋友追跑，一個同學不小心摔倒了。另一個小朋友一邊說不是我撞的，就跑走了。
看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：同學之間難免會發生一些矛盾，我們要學會正確處理，同學之間要團結友愛。（板書：團結友愛）
②寫字時發現鉛筆斷了，問同桌借，可同桌不肯借給他。
看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。（板書：互相幫助）
三、運用觀點，行為指導：
如果你是他們遇到下面的情況，你會怎么做？請你開動腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點子，看哪組同學想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點子”小組。
(1） 學下課了在草坪上亂跑亂跳。
(2） 美術課做手工，小明做了一個精致的火箭，可是桌子卻布滿了小明扔下的廢紙屑。
(3)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(4)洋洋不會寫作業，你有什么辦法幫助他嗎?
(5)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
四、榜樣示范，拓展延伸：
1、請同學們夸夸我們班曾經能主動幫助同學的學生。
2、小朋友，看著你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說說你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經》。
五、談話總結，歌聲升華：
今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛，我們就會收獲、很多的快樂、這個世界也會變得更美麗。
讓我們全班同學深情地齊唱《請讓我來幫助你》這首歌吧！
《互幫互助，共同進步》主題班會 5
一、活動目的
1. 增強班級凝聚力，促進同學之間的相互理解與信任。
2. 提高同學們的'合作意識和團隊精神。
3. 激勵同學們在學習和生活中互相幫助，共同進步。
二、活動準備
1. 會議通知：提前通知同學們會議時間和地點。
2. 會議材料：準備好相關的PPT、文字材料，展示互幫互助的意義。
3. 互動環節：設置小組討論或分享環節。
三、活動流程
1. 開場（5分鐘）
班主任或主持人開場，介紹主題及目的。
2. 主題分享（15分鐘）
可以請一位同學或老師分享“互幫互助”的價值和實際案例。
展示一些優秀的團隊合作故事，激發同學們的共鳴。
3. 小組討論（20分鐘）
將同學們分成小組，討論以下問題：
1. 你在學習或生活中遇到的困難是什么？
2. 你希望如何得到幫助？
3. 你能如何幫助他人？
每組指定一名代表總結討論結果。
4. 分享與總結（10分鐘）
各小組代表分享討論結果，班主任進行總結。
強調互幫互助能帶來的積極影響。
5. 活動收尾（5分鐘）
組織一個“小承諾”活動，讓每位同學在紙上寫下自己愿意幫助他人的承諾，并分享給全班。
四、活動后續
發布“互幫互助”的倡議書，鼓勵同學們在日常生活中繼續踐行這一理念。
定期開展類似活動，持續促進班級的互助氛圍。
《互幫互助，共同進步》主題班會 6
一、班會目的
1. 增強班級凝聚力：通過活動加深同學間的相互了解，促進班級內部的團結與和諧。
2. 培養互助精神：引導學生認識到在學習和生活中相互幫助的重要性，學會關心他人，共同進步。
3. 激發學習動力：通過分享成功案例，激勵學生相互學習，形成良好的學習氛圍。
4. 提升解決問題的能力：鼓勵學生面對困難時，能夠主動尋求幫助并學會給予幫助，培養解決問題的能力。
二、班會準備
1. 資料收集：收集班級內互幫互助的小故事、名人互助的典型案例、關于合作與互助的名言警句等。
2. 分組策劃：將學生分為幾個小組，每組負責策劃一個小品、游戲或演講，內容需圍繞“互幫互助，共同進步”的主題。
3. 環境布置：教室布置以溫馨、團結為主題，可以掛上“攜手同行，共創輝煌”等標語，營造積極向上的氛圍。
4. 邀請嘉賓：如有條件，可邀請班主任或年級老師作為嘉賓，分享他們對互助精神的理解與期望。
三、班會流程
1. 開場致辭（班主任/班長）：簡要介紹班會目的，強調互助精神的重要性，拉開班會序幕。
2. 故事分享：
學生分享：邀請幾位學生上臺分享自己在學習或生活中得到幫助或幫助他人的小故事，感受互助的溫暖。
名人案例：通過視頻或PPT展示一兩個關于名人互助的經典案例，如科學家合作研究、運動員相互鼓勵等，激發學生共鳴。
3. 小組展示：
小品表演：小組表演關于同學間互相幫助解決學習難題、克服生活困難的小品，展現互助的力量。
游戲環節：“接力問答”或“合作拼圖”，通過游戲增進同學間的合作與默契，體驗共同完成任務的樂趣。
演講環節：學生代表發表關于“如何在學習和生活中實踐互助精神”的演講，提出具體可行的`建議。
4. 互動討論：
組織學生圍繞“我在班級中如何做到互幫互助？”、“遇到困難時，我該如何尋求幫助？”等話題展開討論，鼓勵學生積極發言，分享看法。
5. 制定班級互助公約：
集體討論并制定一份班級互助公約，明確在學習、生活、活動等方面大家應遵守的互助原則，如“主動幫助學習有困難的同學”、“積極參與班級活動，為集體貢獻力量”等。
6. 嘉賓寄語：邀請嘉賓上臺發言，對本次班會進行總結，并對同學們寄予厚望，鼓勵大家繼續發揚互助精神，共同進步。
7. 班會總結（班主任/班長）：回顧班會亮點，強調互助精神對班級和個人成長的重要性，鼓勵大家將互助精神融入日常學習和生活中。
8. 結束儀式：全班合唱一首積極向上的歌曲，如《團結就是力量》或《朋友》，在歌聲中結束本次班會。
四、后續行動
1. 實施監督：設立班級互助小組或互助角，定期檢查公約執行情況，確保互助精神得以持續發揚。
2. 定期反饋：每月或每學期末舉行一次班級會議，回顧互助公約的執行情況，總結經驗教訓，提出改進建議。
3. 表彰先進：對于在互助活動中表現突出的個人或小組給予表彰，樹立榜樣，激勵全班同學。
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