大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的五大困難和問題

大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的五大困難和問題

　　大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的五大困難分別是什么呢?要怎么解決呢?以下是小編收集整理的大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的五大困難和問題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的五大困難和問題

　　1、對創(chuàng)業(yè)扶持政策知之甚少。

　　由于對大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳不到位，大學生對扶助創(chuàng)業(yè)的具體內容不甚了解，湖南文理學院一名正在創(chuàng)業(yè)的2009屆畢業(yè)生反映，在近一年的創(chuàng)業(yè)中，僅找到不超過 200字的免除部分費用的政策。 在邵陽，有90%的被調查學生對政府出臺的鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不是很了解。只有10%的學生表示比較了解，專門打聽過這方面得政策。在邵陽學院就讀的山東學子劉同學表示，他畢業(yè)后想自己創(chuàng)業(yè)，但不清楚政府有沒有這方面的優(yōu)惠政策，他也不知道如何向銀行申請貸款。今年省政府將拿出5000萬支持大學生創(chuàng)業(yè)，但大部分學生對政府出臺的這一措施尚不知情。另外，一些有創(chuàng)業(yè)意向的大學生反映，想辦理一些相關注冊手續(xù)，但不知從何下手，也不知哪一項有優(yōu)惠，感覺是一頭霧水。

　　2、創(chuàng)業(yè)方向上感到迷茫。

　　大學生從小學到大學，他們的活動空間幾乎局限于家庭和學校，他們的社交圈也僅限于親朋、老師、同學，對社會了解不夠，同學們想創(chuàng)業(yè)，但在創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)方向的選擇上還是感到比較迷茫，即使有同學選擇了創(chuàng)業(yè)之路，但這條路不一定走得長遠。湖南文理學院的美術設計專業(yè)有近20%的同學創(chuàng)業(yè)后，因感覺自己能力出現(xiàn)了問題而終止創(chuàng)業(yè)回到打工的起點;如高職院機電磨具設計專業(yè)的陳同學，準備開英語培訓班，教室地點、老師都到位了，但是報名人數(shù)卻少之又少，結果辦班"流產(chǎn)"。

　　3、專業(yè)知識難以發(fā)揮。

　　據(jù)了解，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生對與本專業(yè)聯(lián)系密切的相關行業(yè)選擇較少，愿意從事非專業(yè)對口創(chuàng)業(yè)的占絕大部分。目前來看，由于大學(尤其是本科)課程設置和教師素質等原因，畢業(yè)生的書本知識與社會實踐需求往往對接不上，大學畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的行業(yè)不對口非常普遍。據(jù)常德抽樣調查，有90%的創(chuàng)業(yè)學生選擇餐飲、營銷、代理等服務行業(yè)，認為服務行業(yè)投資少、投入少、綜合素質要求不是太高，易入行。

　　4、經(jīng)驗與膽識不足。

　　創(chuàng)業(yè)是一種全面的素質挑戰(zhàn)，大學生的活動范圍有限，與社會接觸少，在處理社會事務時，由于經(jīng)驗不足，眼光有限，難免欠考慮。調查中，多數(shù)被調查對象認為經(jīng)驗與膽識不足是大學生創(chuàng)業(yè)的最大軟肋。如湖南文理學院農學專業(yè)有50%的同學想再為農民服務的方面創(chuàng)業(yè)，但苦于實習時間不多，經(jīng)歷不足，不敢輕易涉足。

　　5、缺乏創(chuàng)業(yè)資金。

　　創(chuàng)業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會實踐活動，需要雄厚的物質基礎作為支撐，資金不足是當前大學生創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛的問題。大學生在大學讀書的幾年，幾乎都是家里資助學費，很多大學生都表示畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，不愿再找家里要錢，要靠白手起家，雖然國家有小額貸款扶持，但與大學生們想在心儀的專業(yè)上創(chuàng)業(yè)，相差甚遠，很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學生因缺乏啟動資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。如吉首大學畢業(yè)生劉志鵬表示：自己來自湖南邵陽的一個偏遠的農村，家里經(jīng)濟條件不是很好，讀大學花費了很多的錢了，現(xiàn)在根本沒有創(chuàng)業(yè)資金，就是有創(chuàng)業(yè)的想法也得等工作幾年之后再創(chuàng)業(yè)。

　　大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的五大困難和問題

　　1.創(chuàng)業(yè)與學業(yè)無法齊頭并進。俗話說，魚和熊掌不可兼得，大學生創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的選擇令大學生們憂心不已。許多大學生因為把主要精力放在創(chuàng)業(yè)上，導致成績大幅度下回，有的甚至輟學。然而對于在校大學生，其知識結構尚不完善，社會實踐匱乏，這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。

　　2.大學生創(chuàng)業(yè)的合作伙伴大多是在校學生，其中合作伙伴中的關系不能進行系統(tǒng)的協(xié)商，缺乏一個系統(tǒng)的體制和一個遠見卓識的領導人。在校大學生創(chuàng)業(yè)項目可能是由幾個人合伙人共同完成，前期準備不充分，缺少充分商議，風險預測等事項;團隊溝通協(xié)作力仍需提高;創(chuàng)業(yè)過程中存在許多無法控制的細節(jié)問題和意外風險。

　　3.社會經(jīng)驗極度缺乏，多年的在校學習與社會現(xiàn)實脫軌，想法未免理想化幼稚化，綜合素質有待提高。雖然大學生富有創(chuàng)新精神，但還需要市場經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，尤其是對大學生創(chuàng)業(yè)艱苦有充分的心理準備。一方面大學生在意志品質、自覺性、自制力等方面欠缺，另一方面實踐能力、組織領導、協(xié)調溝通能力還學進一步提高。

　　4.沒有啟動資金，即使發(fā)現(xiàn)了好的商機，也沒有資金啟動，資金的缺乏也令大學生創(chuàng)業(yè)無法放手一搏。據(jù)有關調查，因為資金問題使大學生創(chuàng)業(yè)半途而廢或根本無法啟動，是大學生自主創(chuàng)業(yè)失敗的首要因素。許多有創(chuàng)業(yè)意愿的學生多數(shù)存在自有資金積累不足的情況，而目前多數(shù)高校囿于，很難拿出充足的專項資金保障大學生創(chuàng)業(yè)活動的順利實施。

　　5.學校沒有給予大學生創(chuàng)業(yè)相對的技術支持，也沒有為大學生創(chuàng)業(yè)提供好的培訓。現(xiàn)如今高校扔不重視大學生創(chuàng)業(yè)這一想法，為大學生創(chuàng)業(yè)不知不覺中設立了障礙。

　　雖然大學生創(chuàng)業(yè)困難重重，但是我們也要懷著一顆敢于創(chuàng)新的心。不管我們遭遇了什么，我們也要勇往直前。雖然我們沒時間沒經(jīng)驗沒錢，但是我們還年輕，但是我們有熱血，我們有想法，不管到了什么時候，只要我們敢于嘗試，勇于拼搏，抓住機遇，我們就一定會成功，未來屬于我們新一代大學生！

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