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把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿教育教學(xué)全過程
自2006年，大連大學(xué)啟動(dòng)《大學(xué)生創(chuàng)新教育百千萬工程》以來，確立“進(jìn)一步完善大學(xué)生工作室機(jī)制，建成覆蓋所有學(xué)院、專業(yè)的100個(gè)大學(xué)生工作室”的建設(shè)目標(biāo)。經(jīng)過十年的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)有大學(xué)生工作室130余個(gè)，主要指導(dǎo)教師200余名，年均接納學(xué)生4000多名。借助工作室平臺(tái)成長起來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不斷脫穎而出，一個(gè)個(gè)“金點(diǎn)子”被變成現(xiàn)實(shí)，通過項(xiàng)目選育進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化。
王曉海是大連大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的四年級(jí)學(xué)生，在別的同學(xué)忙于求職和考研時(shí)，他已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成立了自己的公司，而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是以大學(xué)期間參加潘立衛(wèi)老師的科研項(xiàng)目為技術(shù)基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化而成的。“我大二下學(xué)期開始參加了‘綠色能源與環(huán)境污染控制工作室’，在老師幫助支持下，參與了‘甲烷催化重整制氫設(shè)備’項(xiàng)目，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)儀器操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，收獲非常大。我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后來還獲得了第二屆中國‘互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽’全國銅獎(jiǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不是嘴上說說而已，是真的可以做到，并且產(chǎn)生社會(huì)影響的。” 王曉海說。
學(xué)校從2002年起設(shè)立“本科生創(chuàng)新基金項(xiàng)目”，劃撥專項(xiàng)資金支持學(xué)生開展創(chuàng)新立項(xiàng)。2012年出臺(tái)了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施方案》，構(gòu)建院、校、省和國家四個(gè)級(jí)別的“大創(chuàng)計(jì)劃”項(xiàng)目平臺(tái)。學(xué)校是國家地方院校“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”立項(xiàng)單位、遼寧省A類“大創(chuàng)項(xiàng)目”立項(xiàng)單位。年均獲各級(jí)立項(xiàng)400余項(xiàng)，2500余學(xué)生參與其中。學(xué)校每年支持50余項(xiàng)由重大綜合競賽、重要專業(yè)競賽和學(xué)校特色競賽組成的年度競賽計(jì)劃，4000余名學(xué)生有機(jī)會(huì)參與不同級(jí)別、類別的競賽。近三年學(xué)校學(xué)生獲得省級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)以上553項(xiàng)，國家級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)以上36項(xiàng)。
學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得良好成果。目前以學(xué)生為法人代表創(chuàng)業(yè)公司17個(gè)，有5家校外創(chuàng)業(yè)公司已入駐學(xué)校的孵化基地，有近30個(gè)選育孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；學(xué)校選樹了20余名大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)典型，其中李勤偉、王銳和劉禹瑋3名畢業(yè)生獲得“2015-2016年度遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”稱號(hào)。學(xué)校積極建立校企聯(lián)盟，與奇瑞汽車(大連分公司)等企業(yè)共建國家與省級(jí)工程實(shí)踐教育中心等，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)與用”結(jié)合；與英特爾半導(dǎo)體(大連)有限公司等國際知名企業(yè)合作，支持學(xué)生創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化等。學(xué)校聯(lián)合中國航天科技集團(tuán)、中國科學(xué)院、東北大學(xué)、大連港集團(tuán)等，共同建設(shè)智慧航運(yùn)與物流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一流的研究團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，為學(xué)生“學(xué)與研”結(jié)合提供保障。
學(xué)校制定《大連大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》，積極修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。學(xué)校根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和地方綜合性大學(xué)不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，積極探索面向全校學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐教育的有效方式，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“三層次、四平臺(tái)”課程體系和實(shí)踐體系。“三層次”課程體系指全校課層次、專業(yè)課層次、精英班課程層次；“四平臺(tái)”實(shí)踐體系指工作室平臺(tái)、大創(chuàng)項(xiàng)目及競賽平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，校企聯(lián)盟平臺(tái)。在今年3月份召開的第六屆大學(xué)素質(zhì)教育高層論壇上，大連大學(xué)還以構(gòu)建“三層次”課程體系、“四平臺(tái)”實(shí)踐體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為主題，向參會(huì)高校分享了學(xué)校取得的經(jīng)驗(yàn)和收獲的成果。
為了鼓勵(lì)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大連大學(xué)在政策上給予了大力的支持。大連大學(xué)設(shè)置了4學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分；優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；制定了《大連大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和針對(duì)教師的教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育良好實(shí)踐成績的學(xué)生與教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
大連大學(xué)深入貫徹國家、省和市關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見，在多年形成的創(chuàng)新教育工作特色基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，取得了積極成效。獲批遼寧省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地等。“堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與地方科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合；以素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，著力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的會(huì)做人、能做事、會(huì)學(xué)習(xí)、能創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。”
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