鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需全社會努力

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需全社會努力

當(dāng)今的大學(xué)生基本上是按父母和老師的規(guī)劃一步步走過來的。由于自主創(chuàng)業(yè)這個概念在家庭教育和學(xué)校教育中很少提及，還沒在學(xué)生的思想里扎根，所以多數(shù)大學(xué)生在談及創(chuàng)業(yè)問題時，尚未涉及到項目、資金和可行性的階段就選擇了放棄。

當(dāng)前，多數(shù)高校教師承擔(dān)著教學(xué)和科研任務(wù)，大多缺乏創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難有實質(zhì)性的指導(dǎo)。同時，高校對學(xué)生的評價模式也仍以學(xué)科成績?yōu)橹鳎�這些都阻礙了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖有國家提供金融支持，但在政策實際操作中還存在一定不足，如基金資助額度過低、分批次和按比例資助不利于創(chuàng)業(yè)者對資金的實時運作等等。

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅是政府的責(zé)任，也是全社會共同的義務(wù)，除加強創(chuàng)業(yè)教育、鼓勵大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理念外，還要營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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