- 相關推薦
月亮上的足跡教學設計
月亮上的足跡課文側重于記敘，將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象�？梢哉f，吸引人是課文的突出特點。下面是小編整理的月亮上的足跡教學設計，歡迎大家參考。
【設計理念】
面向全體七年級學生，注重文本教學，充分體現自主，合作，探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。利用圖書室，影視片，互聯網和多媒體信息技術等教學手段，增強他們學習語文的興趣，引導他們潛移默化地學會基本的語文學習方法，培育他們的科學精神，從而不斷提高他們的語文素養。
【教學目標】
1、觀看“登月過程”多媒體課件，激發七年級學生學習語文和探索科學的興趣。
2、快速閱讀課文，理清文章的思路，理解重點語句，概括其主要內容。
3、初步了解登月過程和對月球資源的開發利用等等相關資料，豐富他們的科學知識，培養他們努力學習的信念和獻身科學的精神。
4、激發鄉村學生渴望利用圖書，網絡，影視片，多媒體信息技術等資源學習科學知識的強烈欲望，讓他們潛移默化地學會進行自主，合作，探究性學習。
5、精心搭橋，從該課巧妙過渡到本單元的綜合性學習──《探索月球奧秘》。
【教學設想】
1、重難點：登月對人類來說到底有什么重大的意義。
2、課型及課時：這是一篇課內自讀課文，計劃安排學習一節課。
3、思路與手段：速讀全文，理清思路，了解登月過程;抓住關鍵語段，探討人類登月的偉大意義;引導學生利用圖書，網絡，影視片，多媒體信息技術等資源進行探究性學習;鼓勵他們努力學習，不斷提高語文素養，培養他們的科研精神。
4、學習方式：自主學習，合作學習，探究性學習。
【教學準備】
1、教師：《小白船》碟片，登月圖片，“神州”五號發射圖片資料，楊利偉在太空展示旗幟的圖片等。
2、學生：閱讀教材P103～110的《探索月球奧秘》資料，《現代漢語詞典》。
【課件資訊】
參考書目：《自然科學寶庫》(太陽·月球·星球卷)《十萬個為什么》(天文卷)
【教學過程】
一、快樂導入→聽一聽，想一想，說一說
聽了《小白船》這首兒歌之后，你想到了什么對神秘的月亮有哪些疑問請把你的真實想法或疑問說出來，讓我們一起來，分擔你的困惑，分享你的快樂!(用多媒體播放歌曲《小白船》，營造良好的學習氛圍，請5、6個學生自由發言，適時鼓勵)
聽了以上同學的句句心聲和種種疑問之后，我與大家一樣，也非常想到月球上去看個究竟。下面，請各位做好準備，讓我們一起乘坐宇宙飛船，到月球上去看看，留下我們人類閃光的足跡吧!(用多媒體展示課題《月亮上的足跡》和人類登月過程的圖片資料)
二、自主學習→看一看，讀一讀，圈一圈
1、學生觀看人類登月圖片資料時，老師邊作簡介。
準備發射→火箭發射→飛向太空→箭體分離→成功登月→人類足跡→開發月球→返回登月艙→進入黑障區→打開降落傘。
2、速讀課文，圈點表示人類登月過程的關鍵語句。要求學生不動唇，不指讀，學會瀏覽，掃讀，每分鐘不少于500字。
合作學習→查一查，思一思，學一學。
3、分6個合作學習小組，借助注釋和工具書(《現代漢語詞典》為宜)，聯系上下文，快速解釋詞語(多媒體展示)：
�、趴赏豢杉�
⑵昂首挺立
�、巧裢�
�、劝菰L
�、衫锍瘫�
�、蔬b遙在望
請問哪位同學明明白白我的心──老師為什么要把加點的字放大，并且字體還不一樣?
第5組的學習伙伴，你們是用什么方法完成任務的?
第6組的同學，你們是如何選擇劃線的詞語“遙遙”的義項的?
點撥：學會合作學習;學會利用注釋和工具書解釋詞語;學會理解記憶閱讀中遇到的新詞語;學會根據語境理解詞語;學會運用切合自己的獨特方法巧記關鍵字，巧用好詞，尤其是在寫作中運用好詞時，關鍵字不出錯。如“記意思，找差別，編歌訣”等有效絕招。(即≠及，“挺”的部首是“廷”不是“延”，“拜”的右半部分是四橫，寫“拜”時千萬別“丟三落四”等。)
4、圖文對照，略讀相關語段，并運用簡潔的文字概括課文的主要內容和登月全過程(可引用文中的語句，提倡用自己的話歸納，30字以內)
提示：
�、爬蠋煶鍪緢D片，學生搶答課文中的相關文字，理解主要內容。
�、�(時間)──(地點)──(人)──(事)
�、�4～6人為一小組分工，合作概括登月過程，鼓勵有繪畫特長的同學用圖畫來解說。
師生相互交流學習結果(多媒體展示)：
準備(登月)→升空/飛向月球→(成功)登月→(登月)歸來/返回
5、精讀P96“一到月球表面……成功登月”這一段，尋找人類在“月亮上的足跡”采集月壤月巖樣品，樹立紀念碑，安裝電視攝像機，太陽風測定裝置，激光儀，月震儀，插上星條旗，與總統通話。
6、師生一起誦讀文末的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”這句話，結合課后研討與練習二，談談你對人類登月偉大意義的理解。
又有哪位知心朋友明白我在句中劃線，加點的真意?(重讀，對比)
三、探究學習→議一議，想一想，談一談
1、看了美國宇航員阿姆斯特朗在月球上插上的星條旗，對照中國航天英雄員楊利偉在太空向全世界人民展示的旗幟，你有什么新發現對此，你又有何見解?
(向往世界和平，努力學習，提高素質，獻身科學)
2、宇航員在返回時，“將登月艙甩在太空中”，成為了太空垃圾。如果你中國第五代航天計劃設計總工程師，你將如何設計登月艙?(回收，利用)
四、愉快作業→選一選，做一做，動一動
1、請用“神往，里程碑，遙遙在望，可望而不可即”寫一段100字以內的關于理想的片斷。特長生可打腹稿，口頭交流。
2、閱讀有關書籍或上網查找相關資料，搜集整理有關月亮的古詩，對聯名句于摘抄本上。
3、開展綜合性學習──探索月球奧秘，整理好資料。
(根據各自的個性愛好，任選一題)
五、學習小結→評一評，悟一悟
師生交流真實的學習體驗。(反饋三維目標的落實情況)
【教學反思】
1、運用現代教學手段，滲透育人新理念，轉變師生角色，倡導自主，合作，探究的學習方式，收到了一定的學習效果。
2、充分發揮了師生雙方在教學中的主動性和創造性，激發了學生學習語文的興趣，學生的語文素養得到了一定程度的提高。
3、教師科學導引，注重文本教學。學生在潛移默化中學會了一些基本的語文學習方法。
4、不足之處是受課時所限，有些學習環節顯得很倉促。“愉快作業”可調到課外完成。
5、日常教學過程中，教師對學生的快速閱讀方法指導較少，學生的速讀能力亟待提高。
【月亮上的足跡教學設計】相關文章：
人教版新課標語文七年級月亮上的足跡教案03-18
莊子與惠子游于濠上教學設計05-16
人教版六上《一夜的工作》教學設計01-13
幽默在廣告設計上的運用03-15
《風箏》教學設計03-17
《觀潮》教學設計03-07
石榴教學設計03-21
《絕句》教學設計03-18
《詠柳》教學設計03-08