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      成考專升本《教育理論》預測試題及答案

      時間:2024-08-24 05:51:50 成考專升本 我要投稿

      成考專升本《教育理論》預測試題及答案2016

        教育學部分

      成考專升本《教育理論》預測試題及答案2016

        一、選擇題:1~12個小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

        1.俗話說:“上行下效。”與這句話相關的德育方法是(  )

        A.實際鍛煉

        B.陶冶教育

        C.榜樣示范

        D.品德評價

        答案:C

        2.班主任工作計劃一般包括(  )

        A.學期工作計劃和具體活動計劃

        B.全面計劃和專題計劃

        C.課內計劃和課外計劃

        D.教學工作計劃和思想工作計劃

        答案:A

        3.以綱要形式編寫的有關課程教學內容的指導性文件是(  )

        A.課程計劃

        B.學科課程標準

        C.教材

        D.教學參考書

        答案:B

        4.以法國利托爾諾為代表的關于教育起源的理論被稱為(  )

        A.教育生物起源論

        B.教育心理起源論

        C教育需要起源論

        D.教育勞動起源論

        答案:A

        5.提出“在集體中通過集體進行教育”的平行影響教育思想的教育家是(  )

        A.凱洛夫

        B.杜威

        C.馬卡連柯

        D.赫爾巴特

        答案:C

        6.促進教學方法發展的主要因素是(  )

        A.社會生產力

        B.政治經濟制度

        C.上層建筑

        D.意識形態

        答案:A

        7.世界上最早一部教育專著是(  )

        A.《論語》

        B.《禮記·學記》

        C.《中庸》

        D.《大學》

        答案:B

        8.學生年齡特征包括哪兩方面特征(  )

        A.認識和情感特征

        B.認識和個性特征

        C.個性和性格特征

        D.生理和心理特征

        答案:D

        9.教學方法是指為完成教學任務(  )

        A.教師教育學生的方法

        B.教師指導學生學習的方法

        C.教師講授課程的方式

        D.師生共同活動的方式

        答案:D

        10.國民教育制度的核心和實質是(  )

        A.中等教育制度

        B.社會教育制度

        C.學校教育制度

        D.高等教育制度

        答案:C

        11.中小學對學生進行德育的特殊途徑是(  )

        A.各科教學

        B.課外活動

        C.社會實踐

        D.班主任工作

        答案:D

        12.從本質上說,教學過程是(  )

        A.一般認識過程

        B.理性認識過程

        C.特殊認識過程

        D.感性認識過程

        答案:C

        二、辨析題:13~14小題,每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

        13.教育對社會發展有巨大的作用,可以決定社會的發展方向。

        答案:錯誤。教育對社會生產力、政治制度等方面的發展具有巨大的反作用,但不能決定社會的發展方向。社會的發展方向是由社會生產力與生產關系矛盾運動決定的,教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩作用。

        14.素質教育是以學生掌握基礎知識和基本技能,發展智力和能力為根本目的的教育。

        答案:錯誤或不全面。素質教育應該是以全面提高學生的基本素質為根本目的的教育,促進學生“雙基”的掌握。智力、能力的發展僅是素質教育的一個方面。

        三、簡答題:15~17小題。每小題8分,共24分。

        15.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務?

        答案:我國中小學德育總的任務是把全體學生培養成為愛國的,具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。具體任務是:

        (1)培養學生初步樹立堅定正確的政治方向;

        (2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀;(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣;(4)培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

        16.課外校外教育有什么重要意義?

        答案:課外校外教育有利于學生開闊眼界,獲得新知識;課外校外教育是對青少年實施因材施教,發展個性特長的廣闊天地;課外校外教育有利于發展學生智力,培養各種能力,課外校外教育是進行德育的重要途徑。

        17.課程內容包括哪幾個方面的知識?課程內容的具體表現形式有哪些?

        答案:課程內容包括:關于自然、社會和人的發展規律的基礎知識;關于一般智力技能和操作技能的知識經驗;關于對待世界和他人的態度的知識經驗。

        課程內容的具體表現形式有:課程計劃、學科課程標準和教材。

        四、論述題:18小題,15分。

        18.試論述啟發性教學原則及其貫徹要求。

        答案:(1)啟發性教學原則的涵義:教師要充分調動學生學習的主動性、積極性,引導他們生動活潑地學習,使他們經過自己的獨立思考,融會貫通地掌握知識,提高分析問題和解決問題的能力。

        (2)貫徹此原則的基本要求:

        ①教師要鉆研教材,充分了解學生,因材施教;

        ②啟發學生獨立思考,發展思維能力;

        ③循循善誘,調動學生學習的主動性。

        心理學部分

        五、選擇題:19~30小題,每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

        19.人類特有的最高級的心理現象是(  )

        A.認識

        B.情感

        C.能力

        D.意識

        答案:D

        20.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于(  )

        A.形狀知覺

        B.大小知覺

        C.深度知覺

        D.方位知覺

        答案:D

        21.學習記憶比較長的材料,中間部分的內容記憶的效果差,是由于受到下列哪種干擾的影響(  )

        A.前攝抑制

        B.倒攝抑制

        C.雙重抑制

        D.單一抑制

        答案:C

        22.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性(  )

        A.直接性

        B.間接性

        C.廣闊性

        D.創造性

        答案:B

        23.以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是(  )

        A.動作技能

        B.智力技能

        C.練習

        D.能力

        答案:A

        24.馬斯洛需要層次論中的最高層次是(  )

        A.生理與安全需要

        B.社交與自尊需要

        C.求知與審美需要

        D.自我實現的需要

        答案:D

        25.“人心不同,各如其面”,這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋(  )

        A.穩定性

        B.獨特性

        C.整合性

        D.功能性

        答案:B

        26.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗(  )

        A.羅夏克墨跡測驗

        B.句子完成測驗

        C.主題統覺測驗

        D.明尼蘇達多相人格測驗

        答案:D

        27.俗話說“人逢喜事精神爽”,這種情緒狀態屬于(  )

        A.激情

        B.應激

        C.心境

        D.熱情

        答案:C

        28.智力的核心成分是(  )

        A.創造能力

        B.抽象思維能力

        C.觀察力

        D.記憶力

        答案:B

        29.能力是一個人順利完成活動的(  )

        A.個性心理特征

        B.心理過程

        C.生理條件

        D.個性傾向性

        答案:A

        30.個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。在社會互動過程中,態度是社會交換的產物。這屬于態度的(  )

        A.知識功能

        B.工具性功能

        C.價值表達功能

        D.自我防御功能

        答案:B

        六、辨析題:31~32小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確 或錯誤,然后說明理由。

        31.知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

        答案:正確。人的知覺具有這樣一種特性,即對優先知覺的事物形成清晰的影像,而對其周圍環境的事物,只是當成陪襯和背景,形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

        32.技能與一般的隨意運動無區別。

        答案:錯誤。技能是合乎法則的活動方式,區別于一般的隨意運動。

        七、簡答題:33~35小題。每小題8分,共24分。

        33.簡述智力技能的特點和形成階段。

        答案:智力技能的特點:智力技能動作對象的觀念性;動作進行的內隱性;動作結構的簡縮性。智力技能的形成大體上經歷了三個階段:①原型定向;②原型動作;③原型內化。

        34.簡要說明人格的特征。

        答案:(1)獨特性:“人心不同,各如其面。”這句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋。(2)穩定性:俗話說:“江山易改,稟性難移。”這里的“稟性”就是指人格說的。

        (3)整合性:人格是由多種成分構成的一個有機整體,具有內在的一致性,受自我意識的調控。

        (4)功能性:人格決定一個人的生活方式,甚至有時會決定一個人的命運,因而是人生成敗的根源之一。

        35.簡要說明意志與情緒過程的關系。

        答案:意志和情緒過程有密切的聯系。

        (1)情緒既可以成為意志行動的動力,也可以成為意志行動的阻力。當某種情緒、情感對人的活動起推動或支持作用時,這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時,該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。

        (2)意志能夠控制情緒,使情緒服從理智。人們在工作或學習中面對困難而產生的消極情緒,可以通過意志力加以調節和控制,從而使自己的意志行動服從于理智的要求。

        八、論述題:36小題。15分。

        36.根據知覺規律,如何靈活運用直觀教學的方法?

        答案:(1)根據學習任務的性質,靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質,正確地運用直觀性原則,可以激發學生的學習興趣和熱情,引起學生對教學內容的選擇性知覺,從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握,提高教育、教學的質量。

        (2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點。在教學中,教師應按照知覺的組織原則,正確地組織直觀,才能提高學生的感知效果。

        (3)教會學生觀察方法,養成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務,是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法,是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄并整理觀察結果,在分析研究的基礎上,寫出觀察報告、日記或作文。同時,還應引導學生開展討論,交流并匯報觀察成果,不斷提高學生的觀察能力,培養良好的觀察品質。

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