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幼兒園英語(yǔ)公開(kāi)課教案蔬菜
企業(yè)公開(kāi)課是以公開(kāi)授課形式為企業(yè)單位或個(gè)人提供工作技能提升的培訓(xùn)服務(wù)，適合參加公開(kāi)課培訓(xùn)的人群涵蓋了社會(huì)的各個(gè)階層，如剛從職人員的銷售知識(shí)培訓(xùn)，或具有資深從職經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)總裁培訓(xùn)。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園英語(yǔ)公開(kāi)課教案，歡迎參考!
英語(yǔ)教案英語(yǔ)水果單詞的學(xué)習(xí)
活動(dòng)目標(biāo)(Teaching Aim)
1(a)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)apple,banana,pear.
(b)當(dāng)看到卡片時(shí)幼兒能認(rèn)讀單詞apple,banana,pear.
2教學(xué)難點(diǎn):apple,banana,pear的正確發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備(Teaching Aids)
1教具準(zhǔn)備:ards,教師自制教具。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中對(duì)水果有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
Step1 Greetings(問(wèn)候)
教師和孩子相互問(wèn)候。
T:Hello,Kids. S:Hello,Nancy.
T:How are you? S:I’m fine,thank you.and you?
T:I’m fine too,thank you.
Step2 Warm up (熱身運(yùn)動(dòng))
Fingers turn
Fingers,fingers,turn,turn,turn,turn to an apple,red and red.
Fingers,fingers,turn,turn,turn, turn to a banana,long and long.
Fingers,fingers,turn,turn,turn, turn to a pear,sweet and sweet.
1教師先邊說(shuō)邊做動(dòng)作做一遍;
2教師教幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作;
3教師帶領(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
Step3 Leading(導(dǎo)入)
1課前教師先把做好的'道具放在教室的不同地方;
2教師做出饑餓的動(dòng)作，然后問(wèn)幼兒:Where is my apple\banana\pear? 教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找apple\banana\pear,找到水果后，教師把單詞先讀兩遍。
T:I’m hungry,where is my apple?
S:(teacher leading kids to find apple)在這里。
T:Oh,it’s here.apple,apple..
(Leading banana\pear like this)
Step4 Presentation(新課呈現(xiàn))
1教師依次出示卡片apple\banana\pear. 然后帶領(lǐng)幼兒依次讀單詞apple\banana\pear用Kiss the Card,Touch the Card等游戲來(lái)讓幼兒加深印象
T:Apple,read after me,apple.
S: Apple.
T: Apple(do the action of kiss the card)
S: Apple(do the action of kiss the card)
(teaching banana,pear like this)
2把卡片apple banana\pear貼在黑板上，然后問(wèn)幼兒:What’s this?引導(dǎo)幼兒回答apple\banana\pear
T: What’s this?
S:Apple\banana\pear.
Step5 Practice(鞏固)
通過(guò)游戲《Who is the fastest》來(lái)鞏固單詞
1教師先把幼兒分成兩組(groupA,groupB).
T: Thses five are groupA,these five are groupB.
2把兩組相同的卡片發(fā)給GroupA,GroupB.
3教師說(shuō)單詞apple\banana\pear,幼兒要快速找出對(duì)應(yīng)的卡片，哪組快哪就得分。
T: Apple.
S:Choose apple out.
4輸?shù)慕M給予小小的懲罰--讀單詞apple\banana\pear
Step6 Review(復(fù)習(xí))
Apple,apple,apple,apple,banana,banana\
pear,pear,pear\pear,pear,pear\banana,banana.
1教師根據(jù)《Two Tigers》的調(diào)把單詞編成歌
2教師先邊唱邊做動(dòng)作
3教幼兒唱這首歌
4一起唱
Step7 Goodbye(再見(jiàn))
1師生相互告別
T:Goodbye ,Kids.
S: Goodbye,Nancy.
大班英語(yǔ)說(shuō)課《我的蔬菜朋友》
各位評(píng)委老師，您們好!
我是重慶市南岸區(qū)彈子石幼兒園的老師虞培靜。今天，我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是大班的英語(yǔ)活動(dòng)《我的蔬菜朋友》。本次活動(dòng)內(nèi)容選自幼兒英語(yǔ)活動(dòng)化教材高段內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中，主要讓孩子學(xué)習(xí)兩個(gè)新單詞pumpkin和.eggplant，結(jié)合句型“I like…”的運(yùn)用，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)蔬菜類單詞。我班孩子在經(jīng)過(guò)小、中班的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)后，他們的英語(yǔ)能力得到了一定的發(fā)展，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高，對(duì)英語(yǔ)這種外來(lái)語(yǔ)非常感興趣，在生活中能大膽地運(yùn)用英語(yǔ)交往，思維活躍，語(yǔ)言豐富，幼兒間的協(xié)作能力強(qiáng)，積累了豐富的詞匯量，喜歡唱?dú)g快的英語(yǔ)歌曲，對(duì)英語(yǔ)游戲特別感興趣。
這次活動(dòng)的內(nèi)容蔬菜來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，是幼兒熟悉的，是人們生活一日三餐中不可缺少的。常常聽(tīng)到孩子們?cè)谶M(jìn)餐時(shí)問(wèn)到:“老師，今天吃什么菜?”“它的英語(yǔ)名稱是什么?能告訴我們嗎?”看到孩子們這么感興趣，所以本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，學(xué)習(xí)南瓜和茄子的單詞，讓幼兒認(rèn)識(shí)這兩種蔬菜。新《綱要》指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明或描述簡(jiǎn)單的實(shí)物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”活動(dòng)中采取師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的方式，開(kāi)展豐富多彩的幼兒感興趣的游戲，為幼兒提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在快樂(lè)游戲中習(xí)得英語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽地交往，體驗(yàn)參加英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到活動(dòng)的'目標(biāo)，充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展”，體現(xiàn)了英語(yǔ)
活動(dòng)化原則。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):第一是讓幼兒學(xué)習(xí)南瓜和茄子的英語(yǔ)名稱，能準(zhǔn)確發(fā)音，理解詞義;第二是復(fù)習(xí)并能熟練運(yùn)用蔬菜類單詞，結(jié)合句型“Who are you? I’m x x .”鼓勵(lì)幼兒大膽用英語(yǔ)交往，體驗(yàn)參與英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣;第三是能理解掌握“I like”讀音和含義，并能在游戲中大膽運(yùn)用。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握單詞南瓜和茄子的讀音，理解詞義。活動(dòng)的難點(diǎn)是單詞結(jié)合句型“I like…”在游戲中的熟練運(yùn)用，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行大膽交往。
活動(dòng)的準(zhǔn)備有幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，熟悉并認(rèn)識(shí)多種蔬菜名稱，會(huì)運(yùn)用一定的交往語(yǔ);教師準(zhǔn)備的教具有多媒體課件(各種蔬菜的演示)南瓜、茄子實(shí)物和圖卡各一;幼兒學(xué)具準(zhǔn)備有各種蔬菜胸飾每人一個(gè)(cabbage.carrot.pea.bean.tamato.turnip.pumpkin.eggplant)等，各類蔬菜實(shí)物若干，各類蔬菜小卡片幼兒每人一套，籃子若干;場(chǎng)地布置將桌子圍成馬蹄形，開(kāi)設(shè)蔬菜店，桌上擺上各類實(shí)物蔬菜，幼兒在桌子中間坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程如下:
第一個(gè)步驟是教師和幼兒集體唱歌“Hello Mummy!”進(jìn)入教室，教師運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒相互間問(wèn)好，復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ):“Good morning! How do you do ! Nice to meet you ! I’m xx,call me xx.”等，引起幼兒的興趣。為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
第二個(gè)步驟是演示多媒體課件，播放各種蔬菜cabbage.carrot.pea.bean.tamato.turnip.的
畫(huà)面，幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。這個(gè)步驟是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞，pumpkin和.eggplant，體現(xiàn)目標(biāo)一。在此環(huán)節(jié)采取直觀教學(xué)，播放課件pumpkin和.eggplant，幼兒直接感知。教師通過(guò)示范跟讀法、講解演示法讓幼兒學(xué)習(xí)單詞。幼兒從集體跟讀、分組讀到個(gè)別讀進(jìn)行練習(xí)。利用傳卡游戲讀單詞，教師聽(tīng)辯幼兒讀音，對(duì)不準(zhǔn)確的給予糾正，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音。在分組讀時(shí)可采取升降調(diào)的讀法，讓幼兒練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化。
第三個(gè)步驟是在學(xué)習(xí)了單詞后為鞏固單詞設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲，這三個(gè)游戲的難度是層層遞進(jìn)，深入發(fā)展。游戲中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的原則。游戲一是《看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快》，游戲中，教師舉起任一卡片，幼兒快速說(shuō)出卡片上的單詞讀音，反復(fù)幾次后，請(qǐng)一名或幾名幼兒上臺(tái)舉卡片，其余幼兒讀卡片。達(dá)到生生互動(dòng)。游戲二是幼兒聽(tīng)辯單詞，快舉卡片難度加大，此游戲要求幼兒注意力集中，聽(tīng)老師的英語(yǔ)單詞，舉起相應(yīng)的英語(yǔ)單詞卡片。游戲三《找朋友》，將所學(xué)單詞活學(xué)活用，又增加了難度。此幼兒帶上各種蔬菜胸飾，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，運(yùn)用句型“Who are you?I’m xx..”交往，按自己帶的胸飾回答。鼓勵(lì)幼兒大膽交往，體現(xiàn)目標(biāo)二。
第四個(gè)步驟是體現(xiàn)目標(biāo)三，也是活動(dòng)的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)“I like …”。教師拿出tomato,pea,pumpkin等，說(shuō)出“I like tomatoes.”等，讓幼兒體會(huì)I like的含義是我喜歡的意思，理解語(yǔ)意后，幼兒自選蔬菜卡片，用“I like …”表達(dá)，
幼兒互相練習(xí)，表達(dá)自己的意愿。為鞏固句型設(shè)計(jì)了游戲《蔬菜商店》，請(qǐng)幾名幼兒扮售貨員,其余幼兒扮顧客。售貨員問(wèn):“What do you like?”顧客買菜時(shí)要說(shuō)出自己喜歡的蔬菜，如:“I like …”,說(shuō)對(duì)就賣給他。鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
結(jié)束唱歌曲《Vegetable Song》,將菜送入廚房。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家!
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