幼兒園大班語言公開課反思

2017幼兒園大班語言公開課反思

　　公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。公開課教學反思也是很好學習教材，如何寫好公開課呢?下面yjbys小編為大家分享大班公開課教學反思范文，歡迎閱讀!

　　大班音樂活動《顛倒歌》教學反思

　　《顛倒歌》是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。小朋友們在學習這首歌曲時也都很感興趣。

　　本次活動我為三部分進行：首先引出主題，激發興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王?什么動物力氣最大?(獅、大象)我范唱歌曲讓幼兒仔細地聽，聽出這首歌里有什么奇怪的地方?聽了歌曲之后幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發言，小老鼠稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”然后我根據幼兒的回答出示相應的圖譜，當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。加深幼兒對歌曲的理解和記憶，之后就開始學唱歌曲。第三部分是創編的環節，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?幼兒根據內容來學習歌曲。

　　通過本次活動，幼兒對“顛倒”兩字的含義有了進一步的'了解，但我覺得這次活動學習的過程形式不夠豐富，很單一，開展活動時應該采取多種多樣的形式進行教學，從而激發幼兒的學習興趣，這樣孩子才會更有興趣的去學習。讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。

　　大班音樂《動物猜謎歌》課后反思

　　隨著年齡的增長，大班的孩子已經從單純的模仿學習逐步轉變為在探索中學習，有了較強的求知及創作欲望。喜愛動物是孩子的天性，孩子對動物的特征都比較熟悉。猜謎游戲更是大班孩子們非常樂意參加的活動，每次開展猜謎活動，我班的孩子都能積極開動腦筋，孩子們還常常在一塊互相猜謎，把學會的謎語拿來讓同伴、家人猜，對猜謎活動有濃厚的興趣。

　　根據孩子們的興趣和生活經驗，活動中通過讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創編歌詞等環節，引起幼兒對歌曲創編新詞活動的興趣，初步培養幼兒的音樂創造力。本次活動正是以符合大班幼兒興趣與實際情況的音樂理念來進行，它避免了傳統模式音樂教學中注重技巧、方式的現象，教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領孩子們走進音樂世界、感受音樂世界和表現音樂世界。整個活動教師完全站在幼兒的角度來設計，注重孩子們的情感世界，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動玩、主動地參與活動，符合玩中學的理念。

　　首先《動物猜謎歌》這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節奏相同，歌詞在熟悉之后按節奏進行創編，而教師在活動中利用巧妙的方法解決了這個難題，一是我根據音樂內容設計了角色游戲環節，森林里要開音樂會，要選誰參加呢;二是我用猜謎的方式讓孩子更感興趣。

　　其次，我始終通過肢體動作來暗示孩子們應該怎樣做。教師也積極鼓勵引導孩子想出不同的.歌詞，并請他們大膽說出自己的答案。

　　整堂課中我始終以肢體動作來貫穿活動，孩子們從剛開始的模仿教師做動作到自己自創動作與歌詞，有了很大的進步。

　　此外，從本次活動中我體會到，教師還應多鼓勵一些能力稍弱的幼兒，不斷給他們信心。在這次音樂活動中，還有一部分幼兒最終沒有學會如何創編謎語歌詞，但是至少他們去嘗試了，他們已經學著如何去觀察及思考，這也是進步。挖掘幼兒感興趣的題材，也是相當重要的，只有讓幼兒主動參與，樂于參與的活動才能真正體現教育活動的目的。深入孩子的世界，結合教育內容，設計符合幼兒年齡特點及興趣的活動，是我今后努力的方向。

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