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      幼兒園優質教案《小老鼠和泡泡糖》

      時間:2024-09-04 09:01:20 公開課 我要投稿
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      幼兒園優質教案《小老鼠和泡泡糖》

        引導語:音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風趣幽默,充滿童趣。下面是yjbys小編為你帶來的幼兒園優質教案《小老鼠和泡泡糖》,希望對你有所幫助。

      幼兒園優質教案《小老鼠和泡泡糖》

        教材分析:

        音樂內容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達,同時產生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神,我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位,難點是用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

        活動目標:

        1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

        2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。

        3、啟發幼兒做幅度較大的動作時,注意自己站的位置,不影響別人。

        活動重點:

        讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

        活動難點:

        用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

        活動準備:

        課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認識

        物資準備:

        《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

        活動過程:

        一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲,引起幼兒的興趣

        二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。

        1、教師講述小老鼠的故事

        提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習。

        2、音樂也會講這個故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

        提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

        三、分段練習,引導幼兒用自己的身體感知

        1、引導幼兒探索表現小老鼠的動作

        小老鼠,東跑跑,西看看。”教師邊用手在腿上按節奏做動作。(3遍)

        “小老鼠什么時候向兩邊看的啊?”(說到西的時候向兩邊看看。)

        (1)根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。(木琴伴奏)

        “我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。)

        (2)我們加上小腳腳踏地按音樂節奏做動作。

        “剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”

        (3)加快速度做動作。

        2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

        3、聽“泡泡糖”出現部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)

        “這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個大泡泡糖,發生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖,一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?” “小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”

        4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

        “泡泡糖會粘在小老鼠的手上,還會粘在小老鼠哪里呢?”

        5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲

        6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍

        四、對幼兒進行環保教育。

        “假如你是這只調皮的小老鼠,你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導幼兒注意環保。

        語言公開課教案:《想飛的小象》

        活動目標

        1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

        2、知道人有各自的本事,別小看自己。

        3、學說完整句:“我不會……,可是我會……”。

        4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

        活動準備

        1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;

        2、自制桌面教具 ,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

        3、ppt。

        3、魔術盒。(里面放著孩子孩子要學的動詞)

        活動過程

        (一)、導入活動

        組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

        講故事前提問:

        師:有一只動物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

        (二)、講故事——《想飛的小象》

        1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

        1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

        2、教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。

        1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

        幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”

        講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。

        1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

        2)、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

        3}、獅子它會什么本領?獅子是怎樣對小象說的?

        4)、老虎它會什么本領?老虎是怎樣對小象說的?

        5)、小象有什么本領?

        小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。

        它最后還想飛嗎?

        不想了。

        為什么?因為他知道了自己的本領。

        3、第三遍講訴故事,重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

        教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現的人物并進行排序。

        師:現在老師把這些小動物請出來。

        師:故事中先出現了誰?

        讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點講。

        在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內容及人物對話。

        (三)、談話活動“我的本領”

        老師:“小朋友們真棒,每只小動物都有自己的本事?墒牵疫不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

        鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。

        (四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

        小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術

        師:瞧這是我的魔術箱。

        1、 請個別幼兒抽圖片。

        出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

        2、根據教師的指令,讓幼兒做相應的動作。

        (五)、活動延伸

        今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。

        附:故事內容:

        小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!”

        小象爬上樹去學飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。

        蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。

        我不會飛,可是,我會在樹上睡覺。

        獅子說:“我也不會飛,

        可是,我能跳過寬寬的大河。”

        老虎說:“我也不會飛,可是,我會游泳!”

        爸爸媽媽對小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。

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