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      心理咨詢師考試練習題附答案

      時間:2024-08-16 08:29:15 心理咨詢師 我要投稿
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      2017年心理咨詢師考試練習題(附答案)

        一、多選題

      2017年心理咨詢師考試練習題(附答案)

        1、變態心理這一術語含括(  )。

        A.精神疾病

        B.心理障礙

        C.腦部沒有器質病變的心理異常

        D.腦部有器質病變的心理異常

        參考答案:ABCD

        2、病理心理學這一術語含括(  )。

        A.腦有器質性損傷

        B.心理明顯異常

        C.腦無器質性損傷

        D.輕微心理異常

        參考答案:ABD

        3、變態心理學的研究對象有(  )。

        A.精神病人

        B.性心理障礙

        C.心理障礙

        D.行為異常

        參考答案:ABCD

        4、變態心理學側重研究(  )。

        A.異常心理的診斷、治療和預防

        B.精神病的預防與康復

        C.異常心理的基本性質與特點

        D.異常心理與人格和環境的關系

        參考答案:CD

        5、希波克里特對心理學的貢獻在于(  )。

        A.想將心理學從神學唯心論束縛下解脫

        B.指出從物質第一性觀點研究心理學

        C.是心理、腦的功能的提出者之一

        D.人的心理差異和性格差異與體液組成不同相關

        參考答案:ABCD

        6、17世紀中葉神經心理學起始于(  )。

        A.Hipdocrates

        B.Pastear

        C.Broca

        D.Pavlov

        參考答案:CD

        7、Freud的精神分析理論包含(  )。

        A.潛意識學說

        B.防御機制學說

        C.人格結構學說

        D.性力發展動力學說

        參考答案:ABCD

        8、行為主義理論包括(  )。

        A.巴甫洛夫經典條件反射學說

        B.桑代克操作條件反射學說

        C.斯金納操作條件反射學說

        D.體液條件反射學說

        參考答案:ABC

        9、存在人本主義理論含有的基本概念有(  )。

        A.潛能

        B.需要層次

        C.自我實現

        D.存在焦慮

        參考答案:ABCD

        10、不同理論認為心理活動的動力有(  )。

        A.生物本能

        B.潛能

        C.定向反射

        D.人格

        參考答案:ABC

        二、簡答題

        1. 簡述愛情“S-V-R理論”。

        參考解析:S-V-R理論,是心理學家用來說明男女情感的歷程。S指刺激,V指價值,R指角色,意思是說男女之間由交友到結婚的歷程是有階段性的:在交往的第一階段,雙方注意的焦點大多是對方的外表容貌、體格身材、談吐舉止、年齡、健康、教育程度等外在條件或刺激;第二階段,雙方若發現彼此具有共同的愛好興趣、態度理想、價值觀念,又個性相投,便會建立比較穩定的友誼,發展為愛情;第三階段,雙方若對兩性相處彼此之間的角色調適,便可論及婚嫁、建立長久共同生活的夫妻關系。強調愛情是建立親密關系的歷程,而不是親密關系的結束。

        2. 改進做決定的技巧有哪些?

        參考解析:

        1) 獲取充分信息;

        2) 運用穩健裁決

        3) 描繪平衡表;

        4) 厘清價值與目標;

        5) 接納理性結果。

        3. 請解釋增進大眾心理健康模式中的心理學模式。

        參考解析:強調個人生活適應功能,期能面對并解決問題,有效處理情緒挫折與生活危機所帶來的生活壓力,以減低不良影響到最低限度,宜加強心理健康教育,以增進對健康人格發展的認知,培養良好習慣,減除不良適應等。

        4. “心理健康”的目標包括哪些?

        參考解析:

        1) 心理疾病的預防、早期發現與處理;

        2) 繼續保持并增進個人健康狀態,就內在方面而言,應該培養個人心理的抵抗力,可設法由鍛煉而養成,以防止不良適應的產生,這是“心理健康”的積極工作;就外在方面而言,應培養個人與環境保持和諧關系的適應能力,個人心理健康與否,與其所處的社會環境有密切關系,我們的行為必須受社會規范約束。

        5. 簡述羅氏的挫折學說。

        參考解析:羅山士維格1944年提出,認為當個體受到挫折時,可能產生三種反應型式:

        1) 阻礙優勢型:為阻礙的勢力所赫阻,心灰意冷,充滿失敗感;

        2) 自我防衛型:運用自我防衛方式,以維護自我安全;

        3) 需求持續型:不為阻礙所困,繼續覓求其他有效途徑,以求達成目的。

        此外,羅氏又依反應方向,將挫折反應分為三種:

        1) 外懲反應或責他反應:對造成挫折的外界的人或物,表現敵對或攻擊性行為;

        2) 內懲反應或責己反應:將形成挫折的原因歸咎于自己,使自己有罪疚感;

        3) 容忍反應或免責反應:對挫折安然接受,不怪他人,亦不責備自己,另謀良策,以克服困難。

        6) 糾正錯誤決定

        6.正常思維的特征。

        參考解析:

        ①思維的具體性:具體內容與客觀事物相符合,反映思維的真實性。

        ②思維的目的性:圍繞目的,有意識地進行的。

        ③思維的實際性:切實可行,正確實際;

        ④思維的實踐性:通過實踐驗證。

        ⑤思維邏輯性:符合邏輯四規律(同一律、矛盾律、排中律、充足理由率)。

        7.思維形式障礙包括。

        參考解析:

        1)思維奔逸:口若懸河、滔滔不絕、詞匯豐富,詼諧幽默

        2)思維遲緩:聯想困難、語音細微、反應遲鈍、言語減少

        3)思維貧乏:內容空洞,聯想貧乏、語量減少。

        4)思維松弛:聯想松散,內容散漫;句句有關聯,但無中心思想;

        5)破裂性思維:句句無關聯;

        6)思維不連貫:概念無關聯;

        7)思維中斷:思維過程聯想突然中斷;

        8)思維插入;

        9)思維云集(強制性思維):不由自主涌現一連串聯想,不受病人意志支配;

        10)病理性贅述:思維過程轉換、粘滯、保留在某些枝節問題,抓不住主要環節;

        11)病理性象征性思維:概念轉換,具體概念混淆抽象概念;

        12)語詞新作:自己創造一些文字、符號或圖形,并賦予特殊意義;

        13)邏輯倒錯性思維:推理過程十分荒謬,既無前提,又無根據,推理離奇古怪,不可理解,因果倒置。考試吧收集整理

        8.黃堅厚教授所提出的心理健康標準是什么?

        參考解析:

        1) 心理健康的人是有工作的,而且他能把他本身的智慧和能力在工作中發揮,并能從工作中得到滿足。

        2) 心理健康的人是有朋友的,能和他人建立良好關系。

        3) 心理健康的人對于他本身應有適當地了解,并有悅納自己的態度

        4) 心理健康的人應能和現實環境保持良好的接觸

        9.請描述“一般適應癥狀”。

        參考解析:

        加拿大學者舍利曾研究持續高度壓力對身體的影響,他認為除了對某特定壓力來源會有特定反應,長期性高度壓力會使身體產生一種非特定性的適應性生理反應,稱這種行為模式為“一般適應癥狀”。這種癥狀包括三個階段:警覺反應階段、抗拒階段與耗竭階段。

        10.造成職業倦怠的原因有哪些?

        參考解析:

        1) 個人因素:過于理想化的期望、過強的個人責任感

        2) 組織因素:缺乏酬賞、缺乏控制、缺乏明確的職責劃分、缺乏支持。

        11.請解釋增進大眾心理健康模式中的心理學模式。

        參考解析:強調個人生活適應功能,期能面對并解決問題,有效處理情緒挫折與生活危機所帶來的生活壓力,以減低不良影響到最低限度,宜加強心理健康教育,以增進對健康人格發展的認知,培養良好習慣,減除不良適應等。

        12.“心理健康”的目標包括哪些?

        參考解析:

        1) 心理疾病的預防、早期發現與處理;

        2) 繼續保持并增進個人健康狀態,就內在方面而言,應該培養個人心理的抵抗力,可設法由鍛煉而養成,以防止不良適應的產生,這是“心理健康”的積極工作;就外在方面而言,應培養個人與環境保持和諧關系的適應能力,個人心理健康與否,與其所處的社會環境有密切關系,我們的行為必須受社會規范約束。

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