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2016心理咨詢師測(cè)量學(xué)應(yīng)試習(xí)題
考生在備考時(shí)，必須熟悉考試的試題特點(diǎn)，明確備考方向和重點(diǎn)。下面是YJBYS小編為考生整理的心理咨詢師測(cè)量學(xué)應(yīng)試習(xí)題，供大家參考學(xué)習(xí)，預(yù)祝考生備考成功。
判斷題
1.DSM—IV的5軸診斷系統(tǒng)主要以前2軸做出決斷后3軸僅是補(bǔ)充信息。 ( × )
2.當(dāng)自由度逐漸增大時(shí)，t分布逐漸接近正態(tài)分布。 ( √ )
3.國(guó)外的測(cè)驗(yàn)可以直接引進(jìn)使用。 ( × )
4.目前的智力測(cè)驗(yàn)中都包含對(duì)創(chuàng)造能力的測(cè)量。 ( × )
5.投射測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是精神分析理論。 ( √ )
6.標(biāo)準(zhǔn)差可以用于等級(jí)量表。 ( × )
7.人格測(cè)驗(yàn)的信效度一般都比智力測(cè)驗(yàn)的高。(×)
8.SCL-90是一種態(tài)度量表。(×)
9.幾何平均數(shù)僅僅用于幾何學(xué)計(jì)算中。(×)
10.測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)就是該被試的真實(shí)水平或特征。(×)
11.斯坦福-比納智力量表是一種適應(yīng)性的測(cè)驗(yàn)。(√)
12.自陳量表是讓被試提供關(guān)于自己人格特征的報(bào)告。(√)
13.MMPI是一種投射測(cè)驗(yàn)。(×)
14.統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究數(shù)據(jù)匯總方法的科學(xué)。(×)
15.標(biāo)準(zhǔn)差可以用于等級(jí)量表。(×)
多項(xiàng)選擇
1、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是( ABD) 。
(A)部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化
(B)部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解
(C)部分人很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病
(D)部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者
2、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由( ABCD )等內(nèi)容組成。
(A)如何選擇反應(yīng)形式
(B)如何記錄這些反應(yīng)
(C)時(shí)間限制
(D)給例題，有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>
3、正確的測(cè)驗(yàn)觀包括(AC ).
(A)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具
(B)做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確
(C)心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善
(D)“一考定終身”說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)非常重要
4、人格測(cè)驗(yàn)包括( ABC )。
(A)EPQ
(B) MMPI
(C)16PF
(D)CRT
5、內(nèi)容效度的評(píng)估方法有( ACD ) 。
(A)專家判斷法
(B)雙向細(xì)目表法
(C)統(tǒng)計(jì)分析法
(D)經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法
6、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說(shuō)法中正確是( ABCD )。
(A)心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的
(B)心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的
(C)心理咨詢是協(xié)助解決問(wèn)題
(D)心理治療是問(wèn)題矯治
7、心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括( AB )等內(nèi)容。
(A)職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的
(B)任務(wù)限于心理問(wèn)題本身
(C)任務(wù)限于具體問(wèn)題本身
(D)對(duì)求助者必須一幫到底
8、行為治療的主要方法包括(ABC )。
(A)系統(tǒng)脫敏法
(B)自我管理技術(shù)
(C)厭惡療法
(D)認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法
9、關(guān)于性別認(rèn)同，下列說(shuō)法中正確的有(BCD ) 。
(A)性別是生物學(xué)的概念
(B)性別認(rèn)同偏離，會(huì)導(dǎo)致性心理障礙
(C)受后天教育的影響
(D)指生物、心理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致
10、初診接待時(shí)不正確的詢問(wèn)方式是( ABD ) 。
(A)您來(lái)這里要解決什么不良問(wèn)題呢
(B)您能否告訴我到底為什么困惑嗎
(C)我在哪方面能夠?qū)δ峁⿴椭?/p>
(D)您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢
11、小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有(AC )。
(A)復(fù)述
(B)大腦風(fēng)暴法
(C)組織
(D)諧音記憶法
12、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有(BC )。
(A)最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣
(B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分此的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
(C)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低 .
(D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)
13、以下陳述中正確的是( AB) 。
(A精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的
(B)精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療
(C)精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的
(D)精神障礙患者的心理異常須通過(guò)心理咨詢矯正
14、妄想是( AC )
(A)是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維
(B)是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維
(C)一種建立在毫無(wú)根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維
(D)一種表現(xiàn)為用普通概念來(lái)表示某些特殊含義的思維
15、嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)包括(ACD )
(A)痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起
(B)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上
(C)痛苦情緒的反應(yīng)對(duì)象已經(jīng)被泛化
(D)痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響
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