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超實用少兒英語寫作指南
引導語：下面小編為大家帶來超實用少兒英語寫作指南，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、戶外活動中尋找素材
其實英語寫作不止關乎語言能力，和中文寫作一樣，它同樣需要從生活中汲取靈感。
在美國，幼兒園大班到小學二年級的孩子，每周都會進行寫作訓練，內容大多和日常生活直接相關。例如，他們每天會在課堂討論的基礎上，描寫當日天氣，或記錄當天的趣味活動;每周，老師們都會帶孩子去動物園、公園等戶外場所，要求他們寫下當天的見聞。
因為有了實際經驗，孩子們在寫作文時，能夠有感而發，寫出更多生動有趣的細節。
建議家長多帶孩子體驗生活，視野拓寬了之后，寫作內容自然而然也就更多了。
二、和孩子頭腦風暴寫作要點
在開始準備簡單的段落寫作前，為了拓寬孩子的寫作思路，尤其針對幼兒園大班至小學低年級學生，家長可以先與孩子一起頭腦風暴(brainstorming)，回憶活動細節，列出寫作主題以及素材要點。
比如，可以先和孩子聊聊，最近生活中有沒有發生比較有趣、難忘的事情，用哪些詞來形容它最合適?在此過程中，讓孩子記錄或畫下關鍵信息。
三、可行的思維引導方式
1.讓孩子描述“五感”
針對幼兒園大班及小學低年級孩子，家長可以讓孩子描述“五感”(視覺、聽覺、感覺、嗅覺以及味覺)，回憶整個活動。
在描述事件時，家長可以遵循這樣的方式引導孩子：What did you see/hear/feel/smell/taste?(你看到/聽到/感受到/聞到/嘗到了什么?)
2.回憶“5W+1H”關鍵要素
針對小學高年級學生，家長可以和孩子一起回憶“5W+1H”要素，寫作生動有趣的英語作文，包括When(何時)、Where(何地)、What(何事)、Who(何人)、Why(何因)以及How(怎樣發生?)
注意：孩子們的思維跳躍，如果在互動過程中，蹦出一些語法錯誤的句子，家長千萬不要去評判對錯，打擊孩子的積極性。因為，在第二語言學習的過程中，初學者的語言輸入程度不夠，沒有邏輯組織能力，但是隨著學習的進一步加深，孩子語言表達邏輯性會自然而然的提高。
此外，如果孩子對事件的描述與成人所見的不同，家長千萬不要限制孩子的想象力，比如，如果有孩子說I saw flowers in swimming pool。 家長千萬不要告訴他們泳池里沒有花，而是進一步引導孩子，這朵花長什么樣、它是什么顏色的，鼓勵孩子的創作熱情。
四、共同整理寫作思路
有了第二步零散的記錄后，接下來，就是思路的整理階段了(categorization)，此時，家長可以要求孩子從剛才零散記錄的關鍵詞中，選出他們認為重要的信息，并對其進行歸類整理。
家長甚至可以和孩子一起畫一張思維導圖(mind map)，一起構思寫作思路。
五、提供寫作句型模板
針對幼兒園大班及小學低年級孩子，在實際寫作過程中，家長可以自己編或找一些簡單的寫作模板，讓孩子填上剛才討論到的形容詞、動詞或動詞短語，寫出一篇三、五句話的小段落文章。
比如：I feel very ( ) today because ( )。
針對小學高年級學生，家長可以與孩子一起閱讀，并完成較為豐富的短文寫作。
通常而言，每個段落包含三個部分：主題句(topic sentence)、觀點論證(justification)和舉例子(example)。主題句是每個段落的主要觀點，論證則是對觀點的進一步解釋，那如何解釋呢，則需要足夠多的例子來支持你的觀點。
舉個例子來說明這三個部分到底如何相互配合。
主題句：It is ( ) to keep the planet clean。 One way to keep the planet clean is ( ) 。
觀點論證：This is important because ( )。 When you ( ) ， you( )。
舉例子：For example ( )。
括弧內是孩子可以自由發揮的內容，或者根據閱讀中的內容來回答。
這樣循序漸進的練習，既能幫助孩子積累足夠多的范例句型，又能了解并掌握英語作文的框架搭建。這種輔助寫作的方法在教學中稱為Scaffolding(支架式教學)。孩子積累了足夠的寫作輔助支持，才能更有信心和足夠多的積累過渡到自主寫作。
通過以上方法，粑粑麻麻將一個復雜的寫作過程一步一步分解開，并在每一步都給到了孩子足夠的引導和幫助，這樣孩子可以在分步完成的過程中得到足夠的成就感，逐步提高英語寫作能力!
六、實用書籍
最后推薦一些實用書籍，幫助家長在家輔導低年級孩子寫作：
Scholastic Success with Writing 系列(1-6年級)
15 Easy Lessons that buildbasic writing skills in grades K-2 (大班-2年級)
Treasure Chest 美國閱讀系列
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