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2017年初級社會工作者實(shí)務(wù)模擬備考復(fù)習(xí)試題及答案解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.在學(xué)校社會工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為( )。
A.問題群體學(xué)生
B.個(gè)性群體學(xué)生
C.叛逆群體學(xué)生
D.特殊行為群體學(xué)生
2.學(xué)校社會工作的主要目的是( )。
A.為家庭困難學(xué)生提供服務(wù)
B.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的
C.促進(jìn)學(xué)生人格完善
D.為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
3.學(xué)校社會工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對象應(yīng)是( )。
A.一般學(xué)生
B.有學(xué)習(xí)困境的學(xué)生
C.有暴力傾向的學(xué)生
D.處境不利的學(xué)生
4.抗逆力理論側(cè)重于對案主( )的挖掘。
A.個(gè)性因素
B.共性因素
C.保護(hù)性因素
D.社會性因素
5.學(xué)校社會工作者對那些遭遇嚴(yán)重人際關(guān)系困境的學(xué)生，可以采用( )方法開展工作。
A.個(gè)案工作
B.家庭工作
C.社區(qū)工作
D.小組工作
6.小紅成績一直很好，人也很有禮貌，但是班主任蘇老師卻發(fā)現(xiàn)小紅最近常悶悶不樂，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話沒有任何效果，因此秦老師找到學(xué)校社會工作者陳菊，希望她給予幫助。針對此類服務(wù)對象的特性，陳菊第一次與小紅見面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是( )。
A.“蘇老師讓你來找我，你自己覺得怎么樣?”
B.“蘇老師讓你來找我，你知道為什么嗎?”
C.“蘇老師讓你來找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問題吧。”
D.“蘇老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。”
7.從事學(xué)校社會工作的服務(wù)人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這表明學(xué)校社會工作具有( )特點(diǎn)。
A.科學(xué)性
B.專業(yè)性
C.嚴(yán)謹(jǐn)性
D.實(shí)踐性
8.針對學(xué)生特殊需要開展學(xué)校社會工作時(shí)，對那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生，可以采取( )的方法。
A.個(gè)案工作
B.社區(qū)工作
C.小組工作
D.家庭工作
9.學(xué)校社會工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是( )。
A.傾聽一同感一判斷一商量
B.傾聽一判斷一同感一商量
C.判斷一同感一傾聽一商量
D.判斷一傾聽一同感一商量
10.下列各項(xiàng)不屬于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力中緩解環(huán)境危機(jī)因素的基本步驟的是( )。
A.教授生活技能
B.建立清晰、穩(wěn)定的邊界
C.促進(jìn)親社會聯(lián)結(jié)
D.提供關(guān)懷與支持
11.( )是學(xué)校社會工作者選擇服務(wù)對象的最主要途徑。
A.班主任和任課老師推介
B.社會工作者主動(dòng)發(fā)掘
C.家長主動(dòng)需求幫助
D.朋輩推介
12.學(xué)校社會工作針對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，主要通過( )的方式，讓學(xué)生在參與中成長。
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
13.學(xué)校社會工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與( )之間建立良好的關(guān)系。
A.家庭一社會一學(xué)校
B.學(xué)校一社區(qū)一社會
C.家庭一學(xué)校一社區(qū)
D.家庭一朋輩群體一社區(qū)
14.小麗由于學(xué)習(xí)成績不好，認(rèn)為自己很笨，因此性格內(nèi)向，很害怕與同學(xué)交流。社會工作者對小麗開展輔導(dǎo)介入時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在( )。
A.溝通能力培養(yǎng)
B.提高學(xué)習(xí)成績
C.自信心方面的訓(xùn)練和提高
D.情緒調(diào)節(jié)方面
15.處于青春期的小明由于學(xué)習(xí)成績不好，常常發(fā)脾氣，甚至摔東西或者與父母吵架。社會工作者對小明進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的第一步是( )。
A.學(xué)會認(rèn)識情緒
B.能夠辨別情緒
C.懂得掌握情緒
D.正確處理情緒
二、多項(xiàng)選擇題
1.學(xué)校社會工作的服務(wù)對象包括( )。
A.學(xué)生
B.家長
C.教師
D.行政主管部門
E.社區(qū)
2.小張是初中三年級的學(xué)生，在最近一次期中考試中考試成績下降非常嚴(yán)重。造成小張考試成績下滑嚴(yán)重的原因，可能是( )。
A.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境所導(dǎo)致
B.小張學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
C.國家政策的改變
D.社區(qū)環(huán)境和社交網(wǎng)絡(luò)影響
E.家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的管教方式
3.學(xué)校社會工作中，個(gè)案管理的基本原則包括( )。
A.維護(hù)自決，灌注希望
B.接納尊重，喚醒自尊
C.內(nèi)外一致，實(shí)話實(shí)說
D.堅(jiān)持原則，公私分明
E.真誠信任，良性互動(dòng)
4.學(xué)校社會工作者在面對處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從( )方面人手。
A.情感支持
B.發(fā)展支持系統(tǒng)
C.開發(fā)學(xué)生潛能
D.經(jīng)濟(jì)援助
E.挖掘社會資源
5.學(xué)校社會工作者黎明通過小組工作的方法對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系方面的輔導(dǎo)，他可以從( )入手。
A.幫助學(xué)生處理家庭關(guān)系
B.協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
C.提高學(xué)生個(gè)性品質(zhì)
D.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能
E.協(xié)助學(xué)生自我成長
6.學(xué)校社會工作者面對處于心理困境的學(xué)生開展服務(wù)時(shí)，可以采用的方法有( )。
A.個(gè)案工作
B.學(xué)校宣傳
C.小組輔導(dǎo)
D.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合
E.整合資源
7.對有違紀(jì)違法行為的學(xué)生開展社會工作要形成整合的觀點(diǎn)，具體做法是( )。
A.建立團(tuán)體，形成正向影響
B.深入細(xì)致的個(gè)案工作
C.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合
D.關(guān)注家庭凝聚力量
E.開發(fā)社會資源，爭取社會支持
8.學(xué)校社會工作中，個(gè)案管理應(yīng)注意的事項(xiàng)包括( )。
A.避免學(xué)校個(gè)案工作的“德育化”
B.避免學(xué)校個(gè)案工作的“另類化”
C.避免學(xué)校個(gè)案工作的“營利化”
D.避免學(xué)校個(gè)案工作的“心理化”
E.避免學(xué)校個(gè)案工作的“持久化”
參考答案及解析:
(一)單項(xiàng)選擇題
1.[答案]D特殊行為群體學(xué)生指那些有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生。
2.[答案]B學(xué)校社會工作的目的在于幫助學(xué)生或?qū)W校解決所遇到的某些問題，調(diào)整學(xué)校、家庭及社區(qū)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛能和學(xué)校、家庭及社區(qū)的教育功能，以實(shí)現(xiàn)教育目的乃至若干社會目標(biāo)。
3.[答案]D學(xué)校社會工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對象應(yīng)是那些處境不利的學(xué)生。處境不利指由于處于不良的家庭環(huán)境中，或者在家庭、同伴群體中長期受不良對待，如虐待、忽視、欺負(fù)，而出現(xiàn)或可能出現(xiàn)心理、行為問題的學(xué)生。
4.[答案]C抗逆力理論側(cè)重于對案主的“保護(hù)性因素”的挖掘。
5.[答案]A對那些遭遇嚴(yán)重人際關(guān)系困境的學(xué)生，學(xué)校社會工作者可以對他們采用個(gè)案工作的方法，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)對其進(jìn)行輔導(dǎo)。通過多次咨詢和輔導(dǎo)，了解他們產(chǎn)生問題的原因，并和他們一起制訂出解決此問題的方法。
6.[答案]D社會工作者與受助對象的初次會談中，首先要與受助者建立基本的信任關(guān)系。ABC三項(xiàng)的表述會引起受助者小紅的警惕與排斥，不利于社會工作者陳菊開展工作，故正確答案為D。
7.[答案]B社會工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)校社會工作作為社會工作具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向，也同樣要求開展學(xué)校社會工作服務(wù)的人員具備社會工作共有的專業(yè)知識、原則和價(jià)值觀。除此之外，學(xué)校社會工作作為一個(gè)專門的實(shí)務(wù)領(lǐng)域，有自身獨(dú)特的要求。從事學(xué)校社會工作的服務(wù)人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
8.[答案]C學(xué)校社會工作者對處于學(xué)業(yè)困境學(xué)生的輔導(dǎo)主要采用以下幾種方法：①個(gè)案工作方法;②小組工作方法;③學(xué)校社會工作者與任課教師合作;④學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源。對那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生，可以采取小組工作的方法，把面臨同樣問題的學(xué)生組成一個(gè)小組，讓他們彼此分享經(jīng)驗(yàn)和感受，從而達(dá)到互相鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的效果。
9.[答案]A學(xué)校社會工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是：傾聽一同感一判斷一商量。
10.[答案]D D項(xiàng)屬于建立青少年抗逆力的步驟。
11.[答案]A班主任和任課老師的推介是學(xué)校社會工作者選擇服務(wù)對象的最主要途徑。一般來講，當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、情緒低落、舉止反常、攻擊行為、同伴關(guān)系惡劣等情況時(shí)，老師們都會很快覺察到。
12.[答案]B學(xué)校社會工作針對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，主要通過小組工作的方式，讓學(xué)生在參與中成長。
13.[答案]C學(xué)校社會工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與“家庭一學(xué)校一社區(qū)”之間建立良好的關(guān)系。解決學(xué)生在社會和情緒方面的困擾或問題，調(diào)適其偏差行為，幫助學(xué)生更好地成長，最終達(dá)到促進(jìn)全社會和諧發(fā)展的目的。
14.[答案]C人際關(guān)系困境主要是指那些渴望與人溝通、得到別人理解卻因?yàn)榉N種原因難以實(shí)現(xiàn)的一種狀態(tài)。對那些遭遇嚴(yán)重人際關(guān)系困境的學(xué)生，社會工作者可以對他們采用個(gè)案工作的方法，通過多次咨詢和輔導(dǎo)，了解他們產(chǎn)生問題的原因，并和他們一起制訂出黎決此問題的方法。
15.[答案]A情緒管理的步驟依次為：①學(xué)會認(rèn)識情緒;②能夠辨別情緒;③懂得掌控情緒;④正確處理情緒。
(二)多項(xiàng)選擇題
1.[答案]ABCE學(xué)校社會工作以學(xué)生為本，工作路徑自下而上，工作重點(diǎn)是學(xué)生的成長，工作方法突出由內(nèi)而外，工作重點(diǎn)為促進(jìn)學(xué)生心靈改變和人格成長，工作對象可以是學(xué)生、家長、教師以及社區(qū)。
2.[答案]ABDE一般來講，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)困境主要有以下四方面的原因：①學(xué)生自身的原因;②學(xué)校的因素;③家庭的因素;④社區(qū)的因素。
3.[答案]ABE學(xué)校社會工作中，個(gè)案管理的基本原則有：①維護(hù)自決，灌注希望;②真誠信任，良性互動(dòng);③接納尊重，喚醒自尊。
4.[答案]ABCE學(xué)校社會工作者在面對處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面人手：①情感支持;②發(fā)展支持系統(tǒng);③挖掘社會資源;④開發(fā)學(xué)生潛能。
5.[答案]CDE學(xué)校社會工作者在對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系方面的輔導(dǎo)時(shí)，可以采取小組工作或者個(gè)案工作的方法。學(xué)校社會工作者可以側(cè)重從以下幾方面入手：①幫助學(xué)生自我覺察;②提高學(xué)生個(gè)性品質(zhì);③促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能;④協(xié)助學(xué)生自我成長。
6.[答案]ABCE學(xué)校社會工作者面對存在心理困境的學(xué)生開展服務(wù)時(shí)，可以采用以下方法：①個(gè)案工作方法;②小組輔導(dǎo)方法;③學(xué)校宣傳方法;④整合資源方法。
7.[答案]ABDE對違紀(jì)違法學(xué)生開展社會工作要形成整合的觀點(diǎn)，具體做法有：①深入細(xì)致的個(gè)案工作;②建立團(tuán)體，形成正向影響;③關(guān)注家庭凝聚力量;④開發(fā)社會資源，爭取社會支持。
8.[答案]AD學(xué)校社會工作中，個(gè)案管理的注意事項(xiàng)包括：①避免學(xué)校個(gè)案工作的“德育化”;②避免學(xué)校個(gè)案工作的“心理化”。
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