- 相關(guān)推薦
管理團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員性格組合
一個團(tuán)隊(duì)中，常常出現(xiàn)很多時(shí)候，喜歡的業(yè)務(wù)與拓展的九型人格中的2號，3號還有8號，他們要是每天的工作就是放在辦公室內(nèi)做做文本，整理內(nèi)務(wù)，久而久之，他們的工作熱情很容易失去。
無論是充滿愛和幫助熱情的2號，還是目標(biāo)明確，對難啃的骨頭有著千方百計(jì)的精神的目標(biāo)主義者3號，亦或是喜歡把控局面的8號，他們總喜歡去面對這些新鮮的事物，新鮮的挑戰(zhàn)對他們而言，是一種極好的自動自發(fā)的養(yǎng)分。對他們?nèi)N類型的人群而言，必須常常給足這些新鮮的養(yǎng)分，他們的工作熱情才能得到常常的滋養(yǎng)，他們長久的熱情才有可能做到持續(xù)永續(xù)。
另外一種類型，不喜歡重復(fù)喜歡獨(dú)立特行的4號，還有永遠(yuǎn)都在思考著邏輯解決一切的五號而言，若不給他們?nèi)パ芯恳恍〇|西，只是讓他們純粹的業(yè)務(wù)拓展，估計(jì)很快他們就要走人。但是，若給4號、5號一些值得他們?nèi)パ芯康恼n題，一些可以讓他們?nèi)ゼ?xì)究的項(xiàng)目，尤其4號，讓他們可以去探究的一些獨(dú)立性的項(xiàng)目，簡直就是最刺激的事情。其中5號，無論你想要那種，他們的思辨力，邏輯力，幫你搞定一系列的功課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備出來的文件等，
一定可以讓你大吃一驚。
一些需創(chuàng)新的部門，如果不把天生愛搞的7號放進(jìn)去，簡直就是屈就了這種天生就比一般人精力旺盛許多的他們。他們可以把一個螞蟻搞成一個大航母，或一塊可口的餅干，在他們看來，那簡直就是這個世界最美妙的事物的代言了。當(dāng)然，適當(dāng)配合一下散漫和浪漫的9號和7號，那對7號的天馬行空肯定有很大的幫助。7號的不羈，9號的浪漫，最后在9號的工作認(rèn)真勁下，估計(jì)要出些新創(chuàng)新肯定不錯--當(dāng)然，最后最好再回到5號的邏輯控去檢索
下他們的成果.在5號的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬛校?xì)密地去判斷每一個細(xì)節(jié)，是否合適，是否可行。
再可能回到獨(dú)立思考的四號手中，估計(jì)會在這個環(huán)節(jié)，會有很好的再創(chuàng)新。當(dāng)然，走到這步，必須有一種類型的人——極有秩序感的6號，他們在這個流程中，來不斷地理清每一個環(huán)節(jié)，是否走得更加合理，更加有序，更加有效的節(jié)約了成本，更加快了效率。他們是團(tuán)隊(duì)的忠誠的成員，他們總在團(tuán)隊(duì)的有序化上加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的作用。估計(jì)也是他們最在乎如何把團(tuán)隊(duì)效率提高起來。
說到這里，還有一個1號，當(dāng)然，一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)如何能少掉他們呢，他們未必喜歡創(chuàng)新，但是他們的強(qiáng)執(zhí)行力而言，對事物的精挑細(xì)選，在變成工藝成產(chǎn)品的流程中，他們是最不能少的重要人物。他們總能給你最有品質(zhì)的工藝，材料等來把產(chǎn)品變成成品。挑錯是他們性格中的使然，而把控品質(zhì)肯定是他們最有話語權(quán)的部門。再加之他們的強(qiáng)執(zhí)行力和操作力，項(xiàng)目的推進(jìn)會更加有效，速度加快。
一個團(tuán)隊(duì)里面如果能把這些性格都放到合適的位置去使用，當(dāng)然是一種優(yōu)美而理想的狀態(tài)。但是，往往很多管理者并不了解九種性格真正的潛能和他們的恐懼，往往在這個過程中要磨合許久，才找到合適他們的性格的崗位。甚至很多人以為自己合適做什么，但自身的潛能往往又未必合適做什么。這個時(shí)候，了解自己性格的潛能，了解員工的性格的特點(diǎn)往往可以節(jié)約大量的時(shí)間成本和運(yùn)營成本。
【管理團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員性格組合】相關(guān)文章：
護(hù)理管理中團(tuán)隊(duì)的精神建設(shè)08-14
團(tuán)隊(duì)員工激勵方案10-05
團(tuán)隊(duì)管理中的六個力06-25
企業(yè)管理中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)09-13
團(tuán)隊(duì)管理：從群眾中來，到群眾中去07-09
團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練優(yōu)化企業(yè)性格05-23
古典舞基本功性格組合的運(yùn)用10-09
團(tuán)隊(duì)的溝通管理05-31