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教師團隊拓展訓練的重要性
近年來，拓展訓練在中國逐漸蓬勃發展，作為一種新興的教育方式，大部分中小學也開始依托拓展訓練開展教師培訓，中小學階段是學生個性發展、人格完善的關鍵時期，而教師是這一時期的重要引導者。關于更多教師團隊拓展訓練的重要性的介紹盡在下文，歡迎閱讀。
拓展訓練以體能活動為導引，以心理挑戰為重點，以人格完善為目的，對中小學生教師師德的培養、教學能力的提高以及構建和諧的師生關系以引導學生成長、進步具有十分重要的意義。
一、拓展訓練對師德的培養
孔子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。在市場經濟和開放環境下，學校教育和師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰。人民群眾對優質教育資源的需求日益增長，對教師素質提出了更高的要求，一些教師自身的思想素質、師德水平有待進一步提高，極少數教師甚至存在著有損教師形象和失德違紀的問題。在新的學期，加強和改進師德建設是一項刻不容援的緊迫任務。
拓展訓練可以通過親身體驗，以達到承擔責任、自制自立、身心健康的目的，在現代師德培養建設中有不可替代的作用。拓展訓練以團隊形式，通過有計劃的活動和創設的有意義的情景，產生富有吸引力的學習氛圍，使學員在較短時間內，通過體驗、分享、交流、整合和應用，而進行的一種自我修煉，達到改善情感、觀念、態度、行為的一種情景體驗式教學目的。在整個過程中教師的意志力、抗挫折力得到了提升，滿足個體的需要或愿望，并使得個體從中體驗到愉快、幸福，并獲得精神上的享受如此便有助于教師保持一個積極的心態，以積極的價值觀投入到教學工作中去。
二、拓展訓練對教師心理素質，創新能力的培養
拓展訓練的項目都具有一定的難度，內容豐富，形式多樣，刺激性強，要完成訓練中各種預定任務只能靠學員的想象力、創造力，并發揮他們的實際動手操作能力。在這種特定情景中，學員就會發現自身的思維所具有的創造性，從而不斷提高自身的創新能力，激發創造性解決實際問題的熱情。研究發現，經過拓展訓練的人，在遇見困難和問題的時候都能冷靜分析，沉著應對，做出理性的判斷和選擇，在分析問題和處理問題的時候明顯要好于沒有受過拓展訓練的人。
在拓展訓練中克服困難，順利完成課程的要求以后，參訓者可以體會到發展內心的自豪感和勝利感，獲得人生難得的高峰體驗。參加完一次拓展訓練，很多參訓者都有“曾經滄海難為水”的深切感受，在受訓過程中，一個個驚心動魄的瞬間，一個個超越自己極限的瞬間，都會成為刻骨銘心的記憶，長久的留在自己的內心深處，從而對心理素質的提高產生積極的影響，拓展訓練的過程，是對學員自己平時工作和生活狀態的一種徹底的洗滌，是一種徹底的振奮。
拓展訓練中的高峰體驗相對于單一刺激而言，學習者通常感到其正處于自身整體狀態的頂峰，正最佳地、最充分地發揮自己的潛能，他感到自己比其他任何時候更加敏銳、更加機智、更加強健、更加具有創造性，在高峰體驗中，學習者在各種意義上最大限度地擺脫了過去與未來羈絆，面對實際問題具有最強的活力。
對于成人而言，獲得知識并不是最重要的，因為知識是可以通過閱讀和記憶得到的，成人缺乏的是感悟，對于具體事物的多角度理解和良好思維習慣、個人觀念的形成。在現實生活中，能碰到這樣的機會需要很大的檢驗成本甚至說是代價，拓展訓練就是這樣一種良好的機會，通過拓展訓練項目帶來的震撼和感悟，可以讓參訓者進一步提升自我，更清楚自己的精神狀態相思維方式對自己的影響有多大。
總而言之，教師通過這樣的訓練，不斷調整自己的心態，面對新的問題提出新的應對方法，以符合思維和發散思維相結臺，不斷挑戰極限，從而實現自信心的獲得和善于行動、敢于嘗試習慣的培養，既有助于對教學技能的提高，也有助于教師創新精神的培養。
三、拓展訓練對促成新型良好師生關系、促進教師培養學生個性發展的培養
拓展訓練是團結教育。拓展訓練最突出的特點是體驗式學習，在富有趣味性、挑戰性、協作性、教育性的一系列培訓情景中，使學員共同體驗陌生環境下的震撼性經歷，深切體會個人與團隊的關系，激發團隊成員的個人潛能，強化責任意識，營造互相溝通、分工協作、密切配合，信任、支持、贊賞的團隊合作氛圍，從而樹立戰勝困難的信心和勇氣，增強團隊協作意識，形成良好的新型人際關系和團隊合作精神。達到激發潛能、增強信心、超越自我、熔煉團隊的目的。
在這樣的體驗中，每個人之于團隊都是重要的，而拓展訓練平等合作的形式，有助于培養教師的民主意識。這有助于教師充分信任每一個學生，允許個性的存在，并幫助其更好的挖掘潛能，實現個性的培養和全面的發展，這對教師與學生共同完成教學任務具有重要意義。
除了以上幾點之外，拓展訓練更能彌補以往對教師的培訓多以自主學習為主要形式的缺陷，達到自主學習與團隊學習齊頭并進的效果。這一方面有助于教師在日后與學生的相處教學過程中的溝通;另一方面，也助于教師團隊自身合作互助、互學關系的建立。
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