語文一年級上冊雪地里的小畫家教案

人教版語文一年級上冊雪地里的小畫家教案

　　雪地里的小畫家這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充滿童趣。下面是小編整理的人教版語文一年級上冊雪地里的小畫家教案，歡迎大家參考。

　　教材簡析：

　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充滿童趣。

　　教學理念：

　　依據課標精神，本節課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎之上，充分調動學生的學習積極性，激發他們的求知欲，給學一提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字，閱讀的能力，培養學生自主探究，團結合作精神，以及熱愛大自然的情感。

　　教學目標：

　　1、認讀11個生字和2個偏旁，學寫一個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內容，培養熱愛大自然的情感。

　　教學重點：認讀生字和朗讀課文。

　　教學難點：識記生字。

　　教學準備：投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。

　　教學流程：

　　一、創設情境：

　　出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話)我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎?那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎?快看，我們到了!(出示情境圖)

　　誰能說說你眼前的世界是什么樣的?(學生看圖描述)

　　(師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了;飄在樹枝上，樹枝白了;飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。)

　　猜猜他們來干什么?(板書課題)

　　二、自主識字：

　　1、想知道課文中是怎么說的嗎?打開書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認識的字該怎么辦呢?

　　2、借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么?

　　3、自學生字：

　　(1)比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。

　　(2)同桌互相讀字，糾正字音。

　　(3)用投影出示所有生字，齊讀。

　　(4)請你們來當小老師，提出容易讀錯的字，請同學們注意。

　　(5)哪些字，你以前就認識，你是怎么認識的?

　　(6)想辦法把你不認識的字記下來，同桌間互相交流。

　　(7)匯報記字方法，提出不好記的字。

　　4、檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀。

　　三、朗讀感悟：

　　1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。

　　2、指導讀，評價。

　　(1)師范讀課文，同桌練讀。

　　(2)指名讀。a誰能勇敢地說，我讀得好!b誰能誠實地說：我讀得還不夠好!

　　(3)齊讀課文。

　　3、演示，感悟課文內容。

　　(1)師用圖片在情境圖中進行演示。(發出小動物的叫聲，隨之留下腳印。)

　　(2)匯報：你知道了什么?還有什么問題要問嗎?

　　(3)啟發想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢?(引發學生想象)

　　4、啟發談話，再讀課文。

　　小動物們在雪地里跑來跪去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪后，你們的心情怎樣?你們都干些什么?

　　(引導學生帶著高興的心情再讀課文)

　　四、指導書寫。(略)

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