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人教新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。下面是小編整理的人教新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。
3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。
課前準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片，布置學(xué)生收集有關(guān)傣族、潑水節(jié)、周總理的資料。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、出示掛圖，揭示課題。
一 、交流資料，揭示課題
1、學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)資料。
2、出示掛圖，揭示課題。
你們看，我們的國(guó)家總理竟然來(lái)到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么?(指名說(shuō))
是啊，從周總理和人民歡樂(lè)的笑臉上，讓我們感受到這是一個(gè)多么幸福、難忘的潑水節(jié)啊!(板書(shū)課題)
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1.師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。
2.學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，把生字多讀幾遍。
3.識(shí)字。
①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。
②交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。
③游戲檢查識(shí)字。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語(yǔ)寫(xiě)在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。
4.檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。
三、再讀課文，交流思考
1.指名讀第一自然段：你知道了什么?為什么不用“火紅”?
2.學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，感到特別高興?
3.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，理解當(dāng)時(shí)人民的心情。
4.指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來(lái)了!”感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、學(xué)生邊讀邊觀察生字字形及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“鳳凰”一詞。
3、學(xué)生對(duì)照田字格臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫(xiě)字展評(píng)。
五、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容
1、學(xué)生再讀課文，力爭(zhēng)把課文讀正確、流利。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些 生字寶寶呢?
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、抓重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)總理和人民心連心。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀并組詞。
2、指名分自然段輪讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
二、體會(huì)感悟
1.設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?
2.小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。
3.交流。學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。
句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。
(1)說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。
(2)“笑容滿面”說(shuō)明什么?
(3)這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么?
句子2：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么?
句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。
(1)周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?說(shuō)一說(shuō)。
(2)傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?說(shuō)一說(shuō)。
(3)練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”。
(4)交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。
(5)課件演示潑水的場(chǎng)面。
(6)有感情地朗讀這一段。
4.學(xué)習(xí)第6—8自然段。
(1)師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊! 誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)!
學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀
三、升華
1.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?
2.為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?
再一次深情地讀一讀全文。
四、課堂小結(jié)
1、選擇自己感受最深的段落、語(yǔ)句展示讀給大家聽(tīng)。
2、假如周總理來(lái)到我們中間，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
3、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢?
五、板書(shū)
難忘的潑水節(jié)
傣族人民 愛(ài) 周總理
趕來(lái)、撒滿、駛過(guò) 身穿 頭上 接過(guò)
升上 歡呼 敲著 踩著 跳舞
一邊……一邊…… 一手……一手……
幸福 難忘
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