《畫風》教學設計

時間：2024-10-19 10:23:37 小學知識我要投稿

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《畫風》教學設計

　　《畫風》課文內容淺顯，學生一讀即懂，但本文對話較多，因此，教學中要引導學生在分角色有感情地朗讀中去體會三個孩子的思想，學習他們敢想敢做、相互協作的精神。下面是小編整理的《畫風》教學設計，歡迎大家參考。

《畫風》教學設計

　　一、預設目標：

　　1、通過學習，學生會認讀7個生字。

　　2、讀懂課文，領會文中小朋友的創意。

　　3、在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。

　　4、培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。培養學生的創新意識。

　　二、教學重點：

　　朗讀感悟文中小朋友的創意。

　　三、教學難點：

　　培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

　　四、課前準備：

　　1、cai課件。

　　2、彩色筆，白紙。

　　五、課堂教學：

　　1、創設情境揭示課題

　　1)師：小朋友老師帶來一個朋友，你們猜猜它是誰?看不見,摸不找,小樹見它彎腰,小花見它點頭.。(板書：風)

　　你知道有什么樣的風?請你表演給大家看。生：我知道微風。(表演)生：我知道狂風。(表演)生：……

　　2)師：小朋友表現得真棒!今天有3個小朋友也很能干，看他們會干什么啊?(板書：畫風)

　　看了這個課題你有什么疑問嗎?生：他們是怎么畫風的呀?生：他們是誰呀?怎么能把風畫下來呀?生：……

　　3)師:是啊,他們怎么把風畫出來呢?讀了課文就知道了。

　　2、初讀課文感知大意

　　1)要求:讀通課文，初知大意，再讀讀生字。

　　2)同桌互相認讀生字。

　　3)師:你知道了是哪三個小朋友那么能干嗎?有禮貌地和他們打個招呼。

　　通過讀名字認識:宋、濤、陳、丹、趙、藝。

　　3、讀文感悟相互交流

　　1)師：他們是怎么畫的呢?請小朋友找一找，劃一劃，讀一讀�；ハ嗾f說。

　　生互相交流。

　　(1)課件隨機出示：宋濤----“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。”

　　師相機指導：同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎?你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢?這樣吧，老師就當宋濤，現在正準備畫風呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫風吧!

　　(師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲)

　　我畫得怎么樣?(生評：不對，應該是斜斜的)對呀，差不多，也可以呀。(生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的)老師明白了，你們真了不起，現在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧(學生再次讀，老師改正)

　　想不想看看真正的宋濤畫的風呢，我們一起來看一看吧!(放課件)風到底藏在畫里的哪里呀?

　　小詩人，你們能用“風來了，風把____吹____了，風藏在______里”這樣的句式說一說嗎?(生補充，風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。)看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎?(師有感情朗讀，指導學生)

　　(2)陳丹----“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

　　師相機指導：你能讓我們感覺到風嗎?為什么要重讀“彎彎”呢?那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你和小樹一樣。(出示陳丹的畫)那我們也來看一看，風藏在哪里?可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎?引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優美。

　　(3)趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”

　　(指導方法同上，用實物旗子和小風車讓孩子感受到風，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里”“風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里”)

　　2)這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎?看看風是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會)

　　3)瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎?(生加題目：《起風了》)那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧!

　　4、聯系生活拓展練習

　　1)過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，你能畫風嗎?你想怎么畫?(口答)

　　2)拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創意。老師的音樂聲開始你們就開始動筆，音樂聲停你們就停筆，準備好了嗎?(學生自由畫，老師巡視)

　　3)(抽幾位同學上臺來展示)別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里，下面的同學也要看仔細了，并用“起風了……”這樣的句式說一說(抽生說)

　　師總結，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩!

　　4)總結延伸

　　師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，還想出了畫聲音和氣味的辦法。可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯系生活中的實際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子!

　　和風一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎?大家下課后可以畫一畫

　　六、板書設計：

　　旗子飄

　　小樹彎

　　畫風

　　雨絲斜

　　風車轉

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