高校資產(chǎn)評估師專業(yè)夯實評估行業(yè)后備力量

高校資產(chǎn)評估師專業(yè)夯實評估行業(yè)后備力量

　　從2005年國家開始在高校正式開設資產(chǎn)評估本科專業(yè)，到2010年國務院學位辦批準設立資產(chǎn)評估專業(yè)學位研究生，短短幾年的時間，資產(chǎn)評估專業(yè)已經(jīng)成長為財經(jīng)類院校的一個重要專業(yè)，并普遍受到學生們的歡迎。

　　目前，已經(jīng)有近20所高校開設評估專業(yè)本科教育，70所高校經(jīng)過教育部批準開設了資產(chǎn)評估專業(yè)學位研究生教育。

　　據(jù)首都經(jīng)貿(mào)大學財政稅務學院資產(chǎn)評估系主任王競達介紹說，對首經(jīng)貿(mào)資產(chǎn)評估專業(yè)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，每年這個專業(yè)招收學生的分數(shù)，都超過一本線70-80分以上，生源質量非常好。而且，王競達在自己教授的資產(chǎn)評估相關選修課上也感受到，其他專業(yè)甚至與經(jīng)濟學相關專業(yè)相去甚遠專業(yè)的學生也對這個課程非常感興趣，還有學生成功轉系到這個專業(yè)。

　　中央財經(jīng)大學財政學院教授劉玉平也有著同樣的感觸，他說，中央財經(jīng)大學2010年第一次招收資產(chǎn)評估專業(yè)碩士時，很多人對此還持有觀望的態(tài)度，該專業(yè)最終招生28名;而在第二年招生時，該專業(yè)招收的人數(shù)一下上升了20名左右，也就是幾乎翻了一倍。

　　學生在報考評估專業(yè)上的熱情，或許與這個專業(yè)廣闊的就業(yè)前景有關。山東財經(jīng)大學資產(chǎn)評估系主任劉德運是長年教授這個專業(yè)的教師，他表示，評估行業(yè)相較于會計與審計的不同之處在于，資產(chǎn)評估服務的對象非常廣泛，幾乎無所不在。一個評估師不可能擅長所有資產(chǎn)的評估，為了滿足學生們對這個專業(yè)的興趣，山東財經(jīng)大學在課程設置上非常多元化，不但開設了機電設備評估、工程預決算、不動產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估，還根據(jù)學生的興趣開設了證券投資評估、無形資產(chǎn)評估、古玩珠寶評估等專門的課程。而這些課程的開設，不僅使學生拓寬了就業(yè)面，也增強了學生在特定領域的競爭優(yōu)勢。

　　較好的生源質量、務實的教學導向，讓評估專業(yè)的學生能夠更扎實地掌握評估基礎理論知識，并較早了解評估行業(yè)的理論與實踐，為將來的注冊資產(chǎn)評估師(CPV)考試及早做好準備。這也為CPV隊伍的壯大儲備了后備力量。當前，中評協(xié)也在積極研究推進資產(chǎn)評估學位研究生與CPV考試的銜接。

　　較好的教學質量，也使得評估專業(yè)學生倍受歡迎。

　　據(jù)了解，目前，山東財經(jīng)大學開設的資產(chǎn)評估本科專業(yè)每年招收兩個班，一個班50人左右，到今年6月份，這一專業(yè)的第三批畢業(yè)生，也就是2008級資產(chǎn)評估專業(yè)的學生也將走向就業(yè)崗位。在資產(chǎn)評估專業(yè)畢業(yè)生目前的分配去向中，占比最多的是銀行等金融部門，其次是考取資產(chǎn)評估專業(yè)研究生和公務員。

　　再以首都經(jīng)貿(mào)大學2010屆、2011屆學生為例，畢業(yè)后進入到金融機構工作的學生分別占到33.3%和19.4%;到企業(yè)或公司工作的學生占到12.5%和13.9%;到評估機構工作的學生分別為8.3%和11.1%;考研或出國的學生占到29.2%和36.1%。

　　“中國的資產(chǎn)評估專業(yè)教育從無到有，從設立本科學位，到研究生層次資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)的探索，對行業(yè)儲備人才是非常重要的。資產(chǎn)評估專業(yè)碩士的培養(yǎng)是一個新的課題，任重而道遠，期待全社會共同關注這一新生事物，共同做好資產(chǎn)評估專業(yè)碩士的培養(yǎng)工作。”劉玉平表示。

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