管理者的領導具備的技能

管理者的領導具備的技能范文

　　引導語：領導者的素質包括領導者的思想、品德、氣質、性格、能力、知識、風度等等。是領導者內存品格和外在能力的綜合體現(xiàn)。下面YJBYS小編為大家整理了關于管理者的領導具備的技能范文，希望對大家有所幫助。

　　篇一：管理者的領導具備的技能

　　一個優(yōu)秀的領導者應具備的基本素質如下：

　　1、品質素質：

　　政治上要堅強。必須有高度的事業(yè)心，必須有高度的為事業(yè)獻身的崇高精神。維護自己的人格、國格，不故意破壞他人的。不故意為同行或競爭對手使絆。

　　工作要勤奮。辦事公道，作風正派，不謀私利，不徇私情，不利用工作之便為個人打小算盤;堅持真實、準確的原則，不傳播虛假的、引人步入歧途的容易使人產生誤解的信息。

　　品德要高尚。領導者要對待自己的`公眾不論其地位高低、財力大小、堅持一視同仁，公平地對待過去和現(xiàn)在的客戶，公正地對待下屬、同事、同行等;所作所為，要符合企業(yè)、公眾、社會的利益。

　　2、知識素質

　　這方面太廣了，主要有以下幾部分組成：

　　(1)、相關的學科知識。包括政治法執(zhí)、社會學、心理學、廣告學、管理學、營銷學、經濟學、人際關系理論、大眾傳播學、新聞學、企業(yè)文化等等學科知識。

　　(2)、領導學的基本理論與實務知識。包括領導學原理、企業(yè)形象設計、市場調查與預測、傳播效果評估、危機處理、商業(yè)談判、演講技巧以及會議組織等等。

　　3、能力素質。

　　能力是指能夠積極向上地影響人的行為的心理因素。必須具備有一定的組織能力、交際能力、表達能力、應變能力、創(chuàng)新能力、分析判斷能力和用人能力等等。

　　(1)、組織能力。指策劃、指揮、安排、調度的能力。包括把個體，組織成為善戰(zhàn)的團體。

　　(2)、社交能力。具體到社會交往中是善于待人接物，善于領會別人的意愿，要知己知彼，客觀、公道、正派。

　　(3)、決策能力。指對未來活動的方向，目標、原則，以及程序、途徑，手段、措施所做出的選擇的決定。必須要善于判斷，善于分析、善于創(chuàng)造。

　　(4)、創(chuàng)新能力。指領導者以超�；蚍闯Ｒ�(guī)的眼界、方法去觀察、思考問題，提出與眾不同的解決問題的方案、程序或重新組合已有知識、技術、經驗，獲取創(chuàng)造性的思維成果。

　　(5)、 用人能力。就是領導者按照決策及其實施計劃組織人力、財力、物力，協(xié)調它們之間的關系，實現(xiàn)管理目標的能力。主要有三方面：a、廣納賢士。b、用人所長。c、任人唯賢。

　　4、心理素質。

　　主要有：A,較完善的人格。表現(xiàn)為：a有敏銳準確觀察力;b對自己和生活有正確的理解。c有很強的寬容力;d尊重他人;e、不嫉妒她人的成功。不訕笑別人的失敗。

　　B 、善于轉換角色。

　　C、外緊內松的防衛(wèi)心理。

　　D、富有使命感和同情心。

　　一個現(xiàn)代領導者，應能勝任不斷變化的外界環(huán)境和日益加重的業(yè)務負擔，因此，還必須具有強壯的身體、充沛的精力，以及勇于承擔風險的魄力。

　　篇二:管理者的領導具備的技能范文

　　1、自我感知的能力。

　　雖然我們并不主張教練要進行縝密的分析，但要成為一個成功的教練，很明顯需要有一定程度的自我認識和自我接受的能力。

　　我們的自我感知能力越強，選擇余地和自由就越多。

　　與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識到激勵我們自己的因素是很重要。

　　2、激勵他人的能力。

　　教練不能使被訓練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。

　　教練能夠意識到被訓練者的發(fā)展需要并激勵他們認同自己的情感和價值觀，為獲得和實現(xiàn)他們的最高目標而努力。

　　成功的教練能激發(fā)被訓練者內在的動力而不是使用外在的壓力。

　　教練的信念是使被訓練者發(fā)展自己的潛能。

　　教練可以使被訓練者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。

　　不是每個人生來都有激勵他人的能力。

　　一些人善于教育和支持他人渡過他們認為困難或痛苦的生活。

　　成功的教練激勵和鼓勵那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔風險和建立安全網絡。

　　失敗是一種反饋，是成長的機會。

　　不愿意冒失敗危險的教練和被訓練者會停滯不前。

　　3、建立關系的能力。

　　教練看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。

　　他們把訓練看做很重要的事。

　　教練必須是樂于助人的、有辦法的、并且能充分地表達自己的想法。

　　他們必須全神貫注于他們的任務并不計較得失。

　　訓練的成功很大程度上取決于教練和被訓練者之間的關系。

　　4、變通的能力。

　　與有固定的課程安排的培訓師不同，教練的日程表是靈活的。

　　教練與被訓練者一起，確定優(yōu)先考慮的事情和目標，并制定行動計劃以實現(xiàn)行為的改變。

　　然而，這一日程安排并不是固定不變的，也色的教練能夠調整日程并且進行“課外”訓練以適應個人的不同需要。

　　是對被訓練者重要的事情(而不是對教練重要的事)決定著日程安排。

　　5、溝通的能力。

　　許多人在與合作者、同事和客戶產生交流困難時常采用訓練這種方式。

　　還有一些人需要私人教練幫助他們度過不同的過渡期，包括親人關系或伙伴關系的困難期。

　　教練應該擁有廣泛的人際交往和溝通的技能，并對他人的擔憂表示出敏感和耐心。

　　教練要能夠對被訓練者移情，表現(xiàn)出對他的世界觀、價值觀、恐懼和夢想的贊同和理解。

　　教練要能夠聆聽，提出能激發(fā)熱情的適當的問題，經常做出清晰的、直接的反饋。

　　重要的是，教練必須愿意進行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過于顧及被訓練者的反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。

　　6、前瞻的能力。

　　訓練意味著行動。

　　自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動中發(fā)生。

　　如，我們如何達到某個目標或改變某種行為?被訓練者會如何對待新觀點?教練不能只是停滯在訓練開始時的狀態(tài)，或是陷入對情感、目標的關注或對失敗的害怕中。

　　如果被訓練者最初是不成功的`，好的教練能夠讓他們在保持活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。

　　教練相信人們有足夠的智慧、創(chuàng)造力和動力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來達到目的。

　　7、控制的能力。

　　改變有時是痛苦的。

　　不管最終的結果和益處如何，被訓練者經常抵制改變，害怕他們在這一過程中會失去一些東西。

　　訓練是與發(fā)展、成長和變化相關的，教練顯示出的獻身精神和毅力，以及關注于目標和行動計劃的控制力，將最終帶來其所期望的持久的行為變化。

　　8、把握職業(yè)界限的能力。

　　訓練不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。

　　選擇被訓練對象和建立教練和被訓練者之間的“良好配合關系”十分重要。

　　一些人也許不適合學**和改變，所以訓練對他們也許不是最有效的方式。

　　訓練不可能對所有的人都是好東西，沒有任何一個教練無所不知或可以幫助所有人。

　　好的教練通常能夠意識到他們的能力和局限。

　　9、診斷問題并找出解決方法的能力。

　　教練應該收集被訓練者的有關資料，以便決定他們的特定需求。

　　雖然評估和會談的技巧可以通過學**獲得，但一個成功的教練會擁有一些特定的素質，這些素質使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息，診斷被訓練者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法。

　　這些素質：真正了解所詢問的問題;意識到什么是“錯誤”以及應該做什么;將理論運用于實際環(huán)境的能力;創(chuàng)造性一能提供新的觀點和新的視角;獨特的和新奇的解決問題的能力。

　　10、從事商務的能力。

　　教練不僅出售無形產品，他們同時還在推銷自己。

　　在一個競爭不斷加劇的市場環(huán)境中，人們選擇教練的時候，不僅考慮教練能否清楚地闡明他們自己的訓練項目的必要性及特殊的益處，還要考慮他們所能提供的服務的質量。

　　為了成功地推銷自己并在商業(yè)上取得成功，教練要具有：事業(yè)心和對成功的強烈渴望，以自身和所提供的產品的強烈自信，具有成為自我開始者(selfstarter)的能力——使事情發(fā)生的能力，對于訓練的“富有感染力”的熱情，“能做好”的自信，有完成任務的精力、面對拒絕時的韌性和決斷力，承擔新的風險和挑戰(zhàn)及進入未知領域的意愿，經常挑戰(zhàn)自我并激勵他們開發(fā)更新、更成功的銷售戰(zhàn)略的創(chuàng)新精神，對贏得新的業(yè)務的競爭性的渴望。

　　作為從事人力資源開發(fā)的教練，尤其是在“以人為本”的今天，應當具有上述素質。

　　為了提高在這一業(yè)務領域內成功的可能性，未來的教練應該檢測自身的這些素質，找出自己的優(yōu)勢和劣勢。

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