教育類的格言集錦
對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年的志向。接下來小編搜集了教育類的格言集錦，歡迎大家查看。
教育類的格言一
1.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
2．教師應(yīng)當善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當。教師應(yīng)當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應(yīng)當知道當時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？——馬卡連柯
3．要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內(nèi)容來激發(fā)對方的思想和感情的。這里有交談?wù)叩囊桓迸d致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學的豐功偉績面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結(jié)論的正確性而瞇縫起來的眼睛，有表情，還有手勢……。——贊可夫
4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
6.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦
8.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
9.中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。——楊振寧
10.教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的。——弗洛姆
11.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的'行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知
12.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
13.播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
16.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
17.如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。——烏申斯基
18.兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
19.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根
20.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
教育類的格言二
1、教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
2、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
3、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
4、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
5、藝術(shù)的真正生命正在對于個別特殊事物的掌握和描述。
6、偉大的藝術(shù)從來就是最富于裝飾價值的。
7、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
8、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
9、我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。
10、我不相信科學的傾向?qū)λ囆g(shù)是有利的。
11、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
12、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣會失掉一半。
13、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
14、愛情的果實很快就消失，而藝術(shù)的果實是不朽的。
15、藝術(shù)是智慧的喜悅，在良知照耀下看清世界，而又重現(xiàn)這個世界的智慧的喜悅。
16、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
17、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
18、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
19、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
20、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
21、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
22、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
23、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
24、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
25、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
26、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
27、藝術(shù)不僅滿足美的要求，而且滿足思想的需要。
28、藝術(shù)與科學的價值，在于對萬眾的利益做全無私欲的奉獻與服務(wù)。
29、最有效的資本是我們的信譽，它二十四個小時不停為我們工作。
30、藝術(shù)教育對于因生活和勞動而疲倦的心靈是一種可口的良藥。
31、真正的教育家總是冒著危險去推到一切既存的偏見，而表現(xiàn)他自己所想到的東西。
32、藝術(shù)教育越擺脫教訓，便越取得大公無私的純粹之美。
33、凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。
34、窗外燈紅酒綠，名來利往；講臺一如繼往，演繹精彩。
35、成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。
36、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
37、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
38、廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。
39、教育能培養(yǎng)出人才，亦能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。
40、用最少的悔恨去面對過去，用最少的浪費來面對現(xiàn)在，用最多的夢去面對未來。
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