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高三辦公室工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的高三辦公室工作總結，歡迎大家分享。
在學校的具體指導下,高三全體老師以努力提高訓練質量為己任，以猛烈的責任感、滿腔的熱忱投入到訓練教學工作中，團結協作，迎難而上，不斷創新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開展勵志訓練。
把目標訓練、理想訓練細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現實高考、復習備考緊密結合，把平常的要求與溫馨提示跟目標聯系在一起，每月進行一次循環式勵志訓練。每月重溫，把目標訓練與勵志訓練貫穿在高三備考的每一個 11 / 14 階段中，給同學以源源不斷的動力。
2、狠抓同學日常管理，實施精細化管理。
同學的日常管理是班風與學風建設的基石，任何時候都不能放松。班級管理通過班級值日、班主任值日、同學會檢查，全面掩蓋進行無縫管理。
高三伊始，班級組重拳出擊，整肅班風，為后期工作打下良好的基礎。十月、十一月開頭進行班風與學風建設，在同學訓練中，逐步由“守紀”向“苦學、想學”進展；十二月班級組實施旨在提高高考質量的“冬季訓練攻略”，促使同學由想學向能學好的轉變。關懷他們在不斷的行為習慣養成中，催發學習激情與豪情，并把激情融于科學備考中。對于即將返校的藝術同學，也做好了充分預備，提前支配了值班、授課方案。
二、教學工作
訓練質量是學校的生命線，高三班級的訓練質量凹凸直接關系到同學的將來，更是關系到學校的進展。
1、早方案、重落實，確保教學工作有序進行。開學初，圍繞高三班級組的工作方案，對教學的各項工作做出了具體支配，避開了工作的盲目性、任憑性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。
（1）高三月考。結合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確支配，留意試題難易程度，有利于各備課組有效支配復習，確保復習進度。每次考試后，都有針對性的進行考情學情分析，對同學的學法指導和心理輔導也準時跟進，確保了考試的效果。
（2）數學和綜合強化訓練支配。為了培優，班級領導和相關老師放棄星期天的休息時間，對重點班的同學進行綜合、數學輪換訓練，試題、監考、評卷、成果統計當天完成并即時反饋，提高了實效性。
（3）實施培優輔差。為促進同學各學科均衡進展，有效促進同學達到自己的目標，制定了培優輔差工作方案，每天晚上上課前的20分鐘，設置“經典20分”題目訓練，通過著針對性的練習，讓同學強化學問。
2、狠抓教學過程管理，大力推行高效課堂建設。
（1）勇于探究高效課堂的模式，進行了三輪高效課堂的聽評課活動，每次評出優勝學科組，進行下一輪的聽評課角逐，最終打磨出優質的高效課堂模式并準時推廣。經過一學期努力，取得了良好的效果。
（2）抽查備課組的集體備課活動，把握各科的復習備考狀況。為進一步推動前進高三班級質量建設，班級組分別抽查了物理和數學備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參預集體備課活動，了解復習進度、同學的學習狀況、復習策略等。
3、強化目標意識，重視目標生培育。
結合往年升學狀況以及本班級實際，準時對高考指標進行了目標分解，強化班主任和任課老師的目標意識，并對每位老師提出了具體要求，確保指標的完成。
三、存在的問題和思索
（1）教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務不顧同學學習效果、只求到位不求實效等現象。
（2）極少數老師不按課時備課、寫教案；
極少數老師復習題沒有按序整理、裝訂；少數老師評講試卷沒有分析統計，任憑性大。
（3）少部分科任老師對目標生的訓練教學力度不夠，部分目標同學學習主動性不高、自信念不夠。
（4）各班有少部分同學無心學習，不思進取。
（5）目標生的心里調試怎樣有序有效；
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