教育職業(yè)道德的特征
教育職業(yè)道德的特征
加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高職業(yè)道德教育的效果，是促進學(xué)生整體道德素質(zhì)提高的長期的重要任務(wù)。把握職業(yè)道德的特征，在職業(yè)道德教育中實行
“四個結(jié)合”，有利于提高職業(yè)道德教育的效果。
一、職業(yè)道德具有鮮明的時代性，職業(yè)道德教育要與觀念的轉(zhuǎn)變相結(jié)合
一定社會的職業(yè)道德，總是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系、經(jīng)濟體制決定，并反過來為之服務(wù)的。在我國高度集中的計劃經(jīng)濟體制下，人們的職業(yè)道德烙有其傳統(tǒng)
的印記，與否認市場經(jīng)濟和價值規(guī)律作為特征的產(chǎn)品經(jīng)濟相適應(yīng)，重義輕利、鄙視金錢、輕視交換、突出政治等為各行各業(yè)所遵循和推崇。顯然，這種價值觀和道德行為與目前我國正在建立和完善的市場經(jīng)濟體制不相符，社會的價值觀、道德觀念的更新就成為必然。
市場經(jīng)濟是以市場為導(dǎo)向的經(jīng)濟活動方式，經(jīng)濟運行中的生產(chǎn)、交換、分配和消費等活動都以市場需要作為判斷和檢驗的.依據(jù)。實踐告訴我們，功利性、競爭性、平等性、交換性、整體性和有序性是市場經(jīng)濟的基本屬性。市場經(jīng)濟的功利性和競爭性要求人們開拓進取、求實創(chuàng)新；市場經(jīng)濟的平等性和交換性要求人們誠實守信、公平交易；市場經(jīng)濟的整體性和有序性要求人們主動協(xié)同、敬業(yè)樂群。因此，市場經(jīng)濟職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟運行的這些要求，可以概括為進取、守信、協(xié)同六個字。在方法上要摒棄思想政治工作理論與實踐相脫離的做法，結(jié)合行業(yè)特點和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，使教育內(nèi)容具體化。
二、職業(yè)道德是現(xiàn)實社會的主體道德，職業(yè)道德教育要與教學(xué)和管理的全過程相結(jié)合
職業(yè)道德是一種群體性的道德，各個職業(yè)群體從各個方面主導(dǎo)著我們社會的現(xiàn)實生活，成為社會道德的主要載體。這一方面說明了職業(yè)道德的重要性，同時，也說明職業(yè)道德教育的整體性和綜合性。因此，職業(yè)道德教育必須堅持層層把關(guān)，形成全過程的教育和管理。在新生入學(xué)教育、教學(xué)、實習(xí)、就業(yè)等各項工作中，堅持以職業(yè)道德作為檢驗學(xué)生素質(zhì)、工作成效的重要標準。各級領(lǐng)導(dǎo)要各司其職、各自把關(guān)，又相互溝通、協(xié)同作戰(zhàn)，形成教育合力。還要與教學(xué)的全過程結(jié)合起來。首先將職業(yè)道德課作為職業(yè)道德教育的主渠道，通過職業(yè)道德課，對學(xué)生進行職業(yè)道德基本知識和基本規(guī)范教育。其次，通過專業(yè)課，對學(xué)生進行行業(yè)職業(yè)道德基本要求和基本規(guī)范的教育。再次，利用學(xué)生課余時間，學(xué)校、班級、共青團和學(xué)生會開展工作。最后，讓學(xué)生參加社會實踐與生產(chǎn)實習(xí)，提高理論聯(lián)系實際的能力。
三、職業(yè)道德的內(nèi)容具有社會公共性，職業(yè)道德教育要與家庭、實習(xí)單位和學(xué)校的教育與管理相結(jié)合
職業(yè)道德雖然都是針對職業(yè)特點建立的，各有側(cè)重，但職業(yè)道德的共同原則和基本精神具有社會普遍性。制定職業(yè)道德的依據(jù)必須是國家社會所公認的、共同的道德觀念和理想，各種職業(yè)行為事實上都有公共性。所以，職業(yè)道德教育可以依靠各方面力量，對學(xué)生的行為習(xí)慣、家務(wù)勞動、敬老愛幼、禮儀社交等方面進行指導(dǎo)培養(yǎng)。通過家庭、實習(xí)單位和學(xué)校等多渠道的教育過程相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成誠實守信、文明禮貌、辦事認真、艱苦樸素、廉潔奉公等日常行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)勤業(yè)精神，使職業(yè)道德教育更加深入扎實、更有力度。
四、職業(yè)道德是一種實踐化的道德，職業(yè)道德教育要與法制教育相結(jié)合
職業(yè)道德重在行動，也是易于實行和檢查的道德，但是，職業(yè)道德的形成和發(fā)展不可能是自發(fā)性的。社會主義的職業(yè)道德必須在科學(xué)理論指導(dǎo)下，經(jīng)過人們的自覺努力，才能逐漸樹立起來。要看到道德和法律盡管其約束的形式和范圍不同，但都是人們在社會生活中的行為規(guī)范。社會上有許多例子說明，由于個別職工不遵守職業(yè)道德進而觸犯了法律。說明職業(yè)道德教育與法制教育相結(jié)合是十分必要的。在我們教學(xué)內(nèi)容中，大多職業(yè)道德基本規(guī)范可以找到相應(yīng)的法律規(guī)定和有關(guān)行業(yè)的法律法規(guī)。如進行忠于職守的教育，可以聯(lián)系法律對讀職行為的規(guī)定；進行服務(wù)意識、質(zhì)量意識的教育，可以聯(lián)系《消費者權(quán)益保護法》等法律規(guī)定；進行文明生產(chǎn)意識教育，可以聯(lián)系有關(guān)生產(chǎn)操作規(guī)程的規(guī)定；講注重信譽，可以聯(lián)系有關(guān)《合同法》的規(guī)定；進行競爭意識的教育，可以聯(lián)系有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護、反不正當(dāng)競爭等法律規(guī)定。
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