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江南大學依托科技園區(qū)聯(lián)動培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之基。黨的十七大報告明確提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”、“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的兩大戰(zhàn)略目標。江南大學大學生創(chuàng)業(yè)教育堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊扣時代脈搏，彰顯辦學特色，融合地方資源，依托科技園區(qū)，形成教育合力，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的探索和實踐上取得了顯著成效。一、凝練教育理念，確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聯(lián)動培養(yǎng)模式
無錫太湖新城科教產(chǎn)業(yè)園與江南大學毗鄰，突出“科教研發(fā)、孵化應用”主題，是以科教類資源、創(chuàng)新型人才為依托的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化區(qū)。聯(lián)動培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，成為學校和科技園的內(nèi)在需求和發(fā)展動力。一方面科教園的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位與學校學科特色、人才培養(yǎng)方向存在較強的契合度，為雙方合作奠定了牢固基礎(chǔ)；另一方面科教園創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、良好的配套服務、創(chuàng)業(yè)人才的集聚效應和互動氛圍等，都成為學校開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐的有效資源，成為學校創(chuàng)業(yè)者初體驗的前臺、初創(chuàng)業(yè)的平臺、顯身手的舞臺。
在聯(lián)動培養(yǎng)的探索實踐過程中，學校秉承“創(chuàng)業(yè)教育的核心在于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、在于創(chuàng)業(yè)實踐的體悟”的教育原則，提出了“弘揚創(chuàng)業(yè)精神、打造創(chuàng)新素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、推動創(chuàng)業(yè)實踐”的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，凝練了“每個學生皆可能創(chuàng)業(yè)，每項創(chuàng)業(yè)皆可能成功，學生終身皆可能創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)業(yè)教育理念，確立了依托科技園區(qū)，聯(lián)動培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的運行模式。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聯(lián)動培養(yǎng)模式的具體構(gòu)架
學校緊緊圍繞一條主線，即“弘揚三創(chuàng)精神、提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”；牢牢抓住二個抓手，即“師資隊伍建設、教育教學改革”；切實建立三重保障，即“管理制度、經(jīng)費投入、配套服務”；認真做好四個結(jié)合，即“結(jié)合人才培養(yǎng)方案發(fā)揮指導作用、結(jié)合理論研究發(fā)揮引領(lǐng)作用、結(jié)合精品賽事發(fā)揮輻射作用、結(jié)合創(chuàng)業(yè)典型發(fā)揮示范作用”；大力建設五類基地，即“創(chuàng)業(yè)見習基地、創(chuàng)業(yè)實習基地、創(chuàng)業(yè)社團基地、創(chuàng)業(yè)崗位基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地”，全方位系統(tǒng)性地構(gòu)建“12345”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聯(lián)動培養(yǎng)模式，努力提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)率。
三、取得成效和應用情況
中國教育報、光明日報、教育部簡報、新華網(wǎng)等多家媒體先后近30次對學校的創(chuàng)業(yè)教育進行了報道，肯定了學校“依托太湖科教新城產(chǎn)業(yè)園區(qū)等優(yōu)質(zhì)資源為大學生創(chuàng)業(yè)構(gòu)筑平臺”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。成效主要體現(xiàn)在：
人才涌現(xiàn)。學校創(chuàng)業(yè)的氛圍濃郁、創(chuàng)業(yè)的典型輩出，近年來，畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生日益增多，逐步匯聚成一個創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的示范群體。涌現(xiàn)出首屆CCTV“贏在中國”創(chuàng)業(yè)大賽全國總冠軍宋文明、獲得“2012年江蘇省創(chuàng)業(yè)明星”鄒曉燕、馬騰等。
成果豐碩。本科生獨立或參與申請及授權(quán)專利200余項。近年，在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽和課外科技作品競賽中，學校作為“挑戰(zhàn)杯”發(fā)起高校之一，共有35件作品進入決賽并獲獎，并獲全國優(yōu)秀組織獎。在全國大學生數(shù)學建模競賽、高校企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤對抗賽等各項學科競賽，獲國家級獎、省級獎200余項。
績效顯著。2012年，學校被省教育廳批準成為首批大學生創(chuàng)業(yè)教育示范校，并成為主任委員單位，科教園被授予“江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”的稱號。學校承辦了“江蘇省第五屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽”和“省高校創(chuàng)業(yè)教育工作會議現(xiàn)場會”，先后有110多所高校，1500多人次來校參觀交流。2012、2012年，學校兩次成功申報教育部、財政部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，成為國家大學生文化素質(zhì)教育基地和大學生創(chuàng)業(yè)教育實驗區(qū)。
目前，學校“依托科技園區(qū)，聯(lián)動培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才模式”已在無錫新區(qū)、無錫工業(yè)設計園等科技園區(qū)推廣，成效顯著。總之，經(jīng)過多年的努力與積淀，江南大學已形成了創(chuàng)新實踐教學成果豐富、創(chuàng)業(yè)示范群體成效顯著、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽成果眾多、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設活躍的局面。
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