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適合優(yōu)秀畢業(yè)生求職的簡歷封面
小編導(dǎo)語：以下適合優(yōu)秀畢業(yè)生求職的簡歷封面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理分享，希望對大家有幫助!
品學兼優(yōu)是成為優(yōu)等生的一大籌碼，優(yōu)等生就是在學校表現(xiàn)出色的學生。他們的優(yōu)秀表現(xiàn)在各個方面。人生道路上，不會都是撒滿陽光和鮮花。優(yōu)等生也同樣不能像花房里的鮮花，經(jīng)不起風霜，不能只會享受榮譽、成功，還要能正確對待批評和挫折。因此，在教育教學中對優(yōu)等生進行耐挫折能力的培養(yǎng)和教育是不容忽視的。
一天，我布置了幾道題作為學生的家庭作業(yè)。第二天進行作業(yè)講評時，我批評了一些作業(yè)不認真的同學。那次，一位平時學習很認真的同學也有幾道題沒完成。我在批評時，也順便把他“捎帶”了。我說：“常威同學，平時學習不錯，這次做作業(yè)的態(tài)度也太不認真了吧，沒做完就交了?”說著，瞟了他一眼，他也很不滿意的盯著我。在學生訂正作業(yè)時，我巡視到他身后，低聲說：“常威，剛才老師批評錯了嗎，你好象不太滿意?”他低著頭，手擺弄著筆，“哼”了一聲。當時，我的氣就不打一處來，但是我努力克制住自己想了一下：是不是自己錯了?以后要講究批評的藝術(shù)啊。算了，這次就將計就計，順便培養(yǎng)一下這些“寵兒”的脾氣吧，他們也應(yīng)該受到一些挫折。
當天下午，常威來辦公室交作業(yè)時，我把他叫到跟前，和藹的跟他說：“常威，這次語文考得不錯呀，全班第四名，高興嗎?”當時他就高興得不得了。此刻我話鋒一轉(zhuǎn)：“俗話說人生在世，逆境十之八九。做為一個人，不能只聽好話，還要經(jīng)得起挫折，提高自己得承受能力，在生活中鍛煉自己，這樣才能慢慢地走向成熟，將來才能很好得適應(yīng)社會。明白嗎?”常康佳默默地點了點頭，眼睛也有些濕潤了。
從此，他就像換了一個人似的，性格開朗多了，與老師和同學相處得更融洽了，也總能謙虛的接受大家的批評和幫助，成為了一名真正的好學生。
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