蟬說課稿
《蟬》是人教課標版七年級語文上冊第一單元的第三課，是香港作家小思寫的一篇以“生命”為話題散文。下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于蟬說課稿，希望能夠幫到您!
尊敬的評委老師，今天我說課的題目是《蟬》，作者，小思。(板書)下面我將從教材學情、教法學法、教學過程、板書設計等幾個方面來進行說課。
首先說教材學情。
《蟬》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第一單元的第三篇文章。這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考。閱讀這些課文，引導學生體味人生、關愛生命。
《蟬》是一篇有具體細小的事物引發抽象深刻哲理的哲理性散文。作者用先抑后揚的手法，由一只小小的蟬引發了對生命的感悟，揭示了一個樸素而深刻的哲理：不管生命多么短暫，都要好好地活。
七年級的學生剛剛邁入初中的門檻，剛學了兩篇關于人生的憧憬和體驗的文章，這篇繼續引導學生思考人生，走好人生每一步。關于哲理性的散文，特別是先抑后揚的寫作手法，學生是第一次接觸。《蟬》在這兩方面都是最好的典范，學好《蟬》將為后文《貝殼》及以后的學習打下堅實的基礎。
新課標要求學生“欣賞文學作品能有自己的情感體驗，初步感悟作品內涵，從中獲得對自然對社會對人生的有益啟示。”本單元的目標“要整體把握課文內容，用心靈會作者的寫作意圖，并聯系自己的生活體驗，想想人生大問題。還要提高朗讀能力，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。”結合新課標、單元目標、本課內容，特制定三維目標。
知識與能力目標：
1、抓主題句或關鍵詞，抓住精神;
2、學習欲揚先抑、以小見大的寫作手法。
過程與方法目標：
通過多種形式朗讀，自主合作探究，仔細品讀課文，揣摸句子，體會作品語言風格及其中表達的情感。
情感態度價值觀目標：
聯系生活，體悟生命意義，培養積極人生態度。
根據教材內容和學生實情，學習欲揚先抑、以小見大的寫作手法，體悟生命意義，引導積極人生態度，既是教學的重點，又是教學的難點。
第二，說教法學法
新課標指出，“教師是學生學習活動的指導者和參與者。”“學生是語文學習的主人。”
因此，本課具體采用的教法有“激趣導入法、朗讀指導法、啟發法、討論法”。
具體的學法有“資料搜集法，競賽法，圈點勾畫法，朗讀法，自主合作探究法”。
本課安排一課時，使用多媒體課件配合教學。
第三，說教學過程，分三大板塊。
第一大板塊為“課前熱身”，包括導入，預習檢查，學習目標提示。約用時10分鐘。
1、謎語導入，激發興趣。“說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自吹啥都懂，其實全不曉。”
2、預習檢查，意在落實新課標提出“學生能熟練使用字典詞典獨立識字，能用圖書館，網絡搜集自己所需要的資料。”另外，良好的語文學習習慣對七年級的學生來說尤為重要。這一環節主要利用競賽法進行，包括詞語認讀，連詞成句，作家作品展示，蟬的成長及蛻變過程解說。(幻燈片配合)
3、學習目標提示(幻燈片)：練朗讀，學抑揚，悟生命。(板書)
第二大板塊，自主合作探究，三讀三探究，約25分鐘。
1、初讀，整體探究。以找出文章概括主旨句切入，學生一句話談文章大意。
學生朗讀，學生評價，再朗讀。教師建議，讀準字音，字正腔圓，不添字不漏字。
2、問讀，質疑探究。找出文中有疑問的詞、句、段，小組合作，全體師生共同探究。
學生再讀，再評。教師建議，讀準停頓，獨處疑問，學生圈點勾畫批注。
這個環節解決教學的重點難點。教師通過引導學生找出表示作者為情感變化的詞語。另外，引導學生理解“秋風顏色”這個言少義豐的詞語。
(板書)
3、賞讀，評析探究。用”我喜歡……因為……“來完成。引導學生用心揣摩，有感情朗讀，讀好關鍵詞，如”好好地”，品味作品語言風格。
這個版塊旨在落實“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的'分析代替學生的閱讀實踐，閱讀教學應重視探究式閱讀，創造性閱讀，多角度閱讀”。
第三大板塊，評價落實。旨在落實“教學要與學生生活世界相聯系”。用時約10分鐘。
評價，學生談收獲談感悟，旨在內化情感，可以用“我學到(悟到)了……”來完成。
拓展，以“說說我身邊如蟬般熱愛生命的人”為話題討論。
教師小結，“生命是短暫的，脆弱的。該怎樣做，才能讓生命變得更有意義?通過學習《蟬》，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。”
下面請學生跟老師齊聲朗誦關于生命的名人名言。以此掀起學生情感體悟的高潮。
美，富蘭克林，你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
英，莎士比亞，人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。
蘇，奧斯特洛夫斯基，人生最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。一個人的生命應當這樣度過……
中國，冰心，不是每道江流都能匯入大海，不是每一粒種子都能成熟發芽。生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
祝愿同學們生命里的每一個日子，像鮮花一樣，一朵一朵地綻放。
作業布置。
1、預習《貝殼》，思考兩篇異同。
2、課外閱讀小思《承教小記》中的《蝸牛》，寫一篇200字左右的讀書心得。
第四，說板書。
好的板書要能體現知識結構，突出重點難點，直觀形象，有審美價值，我的板書正是這樣設計的。
蟬————————
煩 思 恕 以
(為什么) 小
抑 揚 見
(欲 揚 先 抑 ) 大
熱 愛 生 命————
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