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      《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計

      時間:2020-10-14 15:37:48 小學(xué)說課稿 我要投稿

      《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計

        《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計大家會寫了嗎,不會的可以參考一下下文哦!以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計,希望大家喜歡!

      《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)目標】

        1、會認“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個字。

        2、有表情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

        3、初步了解一些動物尾巴的作用。

        4、進行德育滲透。

        【教學(xué)重點】能夠讀準字音,掌握生字詞。

        【教學(xué)難點】認識動物尾巴的功能。

        【教學(xué)方法設(shè)計】小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法。

        【教學(xué)準備】多媒體課件。

        【教學(xué)設(shè)計】

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        同學(xué)們,你們見過小壁虎嗎?(課件出示壁虎圖)今天,給你們講一個有關(guān)于壁虎的`故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟勁一掙,尾巴掙斷了,怎么辦了?他到處借尾巴,他借到了嗎?你們等會兒學(xué)完課文就知道了。板書課題:17、小壁虎借尾巴。

        二、播放課件,整體感知課文內(nèi)容

        三、初讀課文

        1、請學(xué)生把書打開到72頁,借助插圖把課文試讀一遍,并畫出不認識的字。

        (自由讀)

        2、檢查:

        小朋友們讀得真不錯。誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個詞,就讀哪個詞。

        (課件出示單獨一屏的拼音的生詞。)

        壁虎 逃走 姐姐 一條蛇

        蚊子 難過 小河 借尾巴

        3、這些小老師可真棒!

        (課件出示無拼音的詞)

        沒有拼音的詞你們會讀嗎?

        (小組開火車讀)

        4、其他小朋友想讀嗎? (師指齊讀)

        四、再讀課文,整體感知

        1、小朋友們生字讀得真不錯,老師相信你們課文一定能讀得更好!現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段?然后再讀讀課文,把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確,讀通順。

        2、學(xué)生自讀。

        五、細讀課文,感悟體會

        1、請一名喜歡讀1、2、3三個自然段的同學(xué)讀1、2、3三個自然段,其他同學(xué)考慮問題:

        (課件出示3個問題)

        ⑴ 小壁虎為什么要借尾巴?

        ⑵ 小壁虎首先向誰借尾巴?

        (小魚)

        ⑶ 借到了嗎?

        (沒有)

        是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌,所以小魚不借給他?

        (不是)

        那他借尾巴時是怎么說的?找出那句話來讀一讀,從哪里看出他有禮貌。

        (出示第二自然段課件)

        引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時一定要像小壁虎一樣,一定要尊敬地稱呼別人,還要用商量的語氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話,這么有禮貌,為什么小魚不把尾巴借給他呢?

        (男女生分角色朗讀)

        板書:魚尾巴──撥水

        2、課件出示4、5兩自然段:

        ⑴ 有什么不明白的地方?

        小組討論解疑,在解疑中穿插朗讀。

        蠅子:專叮牛的蒼蠅。

        ⑵ 指導(dǎo)朗讀,表演讀。

        3、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣?

        (課件出示)

        指導(dǎo)朗讀:

        小壁虎借不到尾巴,心里很難過。

        齊讀第七自然段,討論:

        ⑴ 知道什么?

        (小壁虎又長出一條新尾巴)

        (課件出示)

        ⑵ 小壁虎借尾巴的事告訴媽媽,為什么只用一句話帶過,媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過嗎?

        (滲透寫文章要有祥有略)

        ⑶ 媽媽為什么說“傻孩子”:

        因為他已經(jīng)長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點?

        (因為他已經(jīng)長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴又長出來了。這是再生現(xiàn)象,人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。)

        六、回悟課文

        (課件出示)

        小壁虎爬啊爬,爬到小河邊。

        小壁虎爬啊爬,爬到大樹上。

        這兩句話說明了什么?

        (說明小壁虎爬了較長時間,尾巴不是斷了就立即長出來)

        七、課堂總結(jié),課后延伸

        孩子們,這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程,知道小壁虎的尾巴具有自我保護的作用和再生的功能,從中了解到了禮貌待人的好品德。

        八、作業(yè)設(shè)計

        回家把這個故事說給爸爸媽媽聽。

        【板書設(shè)計】

        17、小壁虎借尾巴

        魚尾巴──撥水

        牛尾巴──趕蠅子

        燕子尾巴──掌握方向

        壁虎尾巴──自我保護


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